小班科学《超级变变变》教案+PPT课件+反思+说课稿

超级变变变

小班 科学&语言

设计意图

生命科学是幼儿园科学教育内容的重要组成部分。幼儿对自然界的动植物有着天然的好奇心，在日常生活中，通过观察、培育、饲养等活动，能直接、清晰地感受到生物成长的变化，进而对生命产生好奇与思考。为了支持幼儿对生命的兴趣与探索欲望，我设计了《超级变变变》这节活动，旨在借助动植物成长前后的变化，让幼儿感受到生命的神奇与奥秘。

同时，《纲要》中指出“教育内容的组织应充分考虑儿童的学习方式和特点，注重综合性和趣味性。”因此，在活动中，我创设了念咒语让动植物快快长大的趣味情境，激发幼儿参与活动的兴趣，并借助直观的图片资源与好玩的互动游戏，让幼儿在愉快的氛围中获得新经验，发展语言表达与动作表征的能力。

活动目标

1、感受生命的神奇与多样。

2、了解部分生命成长的变化。

3、能用“XX变成XX”清楚表达生命成长的变化，并尝试用动作表现。

活动重难点

1、重点：了解毛毛虫、蝌蚪、鸟蛋、竹笋、鱼卵、蚕成长的变化。

2、难点：

（1）.用“XX变成XX”清楚、完整地表达生命成长的变化，如“毛毛虫变成蝴蝶”。

（2）用动作表现生命成长的变化。

活动准备

课件准备：“睡觉”音效及图片；“超级变变变”组图；“成长变化”图片；“变变变翻翻卡”组图。

活动过程

一、创设情境，激发活动兴趣。

播放音效及图片“睡觉”，创设活动情境。

——听，这是什么声音？

——做什么事情时会发出这样的声音呢？（睡觉）

——有一个神奇的地方，这里的小花、小草、小动物们非常特别，当它们睡着时，如果我们喊出咒语“超级变变变”，它们就会一下子长大。不信，我们就一起去看看吧。

二、了解部分生命的成长变化，初步熟悉“XX变成XX”的表达方式。

1.出示图片“超级变变变-1”，引导幼儿了解毛毛虫会变成蝴蝶。

——瞧，谁睡着了？（毛毛虫）

——毛毛虫长大后会变成什么呢？

——一起念出咒语看看吧。

小结：超级变变变，毛毛虫变成蝴蝶。

2.出示图片“超级变变变-2”，引导幼儿了解蝌蚪会变成青蛙。

——看看是谁在睡觉呢？（小蝌蚪）

——小蝌蚪长大后会变成什么呢？

——一起念出咒语看看吧。

小结：超级变变变，小蝌蚪变成青蛙。

3.出示图片“超级变变变-3”，引导幼儿了解鸟蛋会变成小鸟。

——这又是谁在睡觉？（鸟蛋宝宝）

——鸟蛋宝宝长大后会变成什么呢？

——一起念出咒语看看吧。

小结：超级变变变，鸟蛋变成小鸟。

三、继续了解其他生命的成长变化，尝试用“XX变成XX”清楚表达。

出示图片“成长变化”，引导幼儿继续了解并用“xx变成xx”清楚、完整地说出蚕宝宝、竹笋、鱼卵的成长变化。

——还有谁也睡着了呢？我们一起来找一找吧。

——蚕宝宝/竹笋/鱼卵长大后会变成什么呢？请你念出咒语看看吧。

活动建议：若幼儿不认识鱼卵、蚕蛾等，教师可在出示图片后告知幼儿，再请幼儿完整表述。

——请你完整地告诉大家，蚕宝宝/竹笋/鱼卵变成了什么？（蚕宝宝变成蚕蛾；竹笋变成竹子；鱼卵变成小鱼）

小结：蚕宝宝长大后会变成蚕蛾，竹笋长大后会变成竹子，鱼卵长大后会变成小鱼。

四、玩游戏，巩固生命的成长变化，并尝试用动作表现。

出示组图“变变变翻翻卡”，组织幼儿玩游戏，帮助幼儿巩固生命的成长变化，并尝试用动作表现。

——这个咒语真是太神奇了，我们也来变成这里的小花、小草、小动物们，快快长大吧。

1.出示组图“变变变翻翻卡”，教师介绍游戏规则。

1）随机点出角色卡，幼儿用动作表演出该角色。

2）教师念出咒语“超级变变变”，幼儿用动作表演出该角色长大后的样子。并说出“XX变成XX”。

2.教师带领幼儿尝试游戏。

——我们一起来试一试吧。

——这是谁在睡觉？我们一起来变成XX吧！可以怎么用动作表示呢？

——老师要念出咒语咯，XX们准备好了吗？超级变变变。

——XX变成XX。

活动建议：1.教师带领幼儿先进行1-2次游戏，根据游戏情况帮助幼儿再次梳理游戏规则。2.根据实际情况，教师可先帮

助幼儿拓展动作经验，比如“毛毛虫/小蝌蚪/蝴蝶……可以怎么表演”，再与幼儿共同游戏。

3.师幼共同游戏。

——接下来我们还会变成谁呢？一起再来点一点吧。

活动建议：教师可请幼儿上来点击角色卡，增加互动性。

活动延伸

1、区域活动

在科学区，投放“变变变”翻翻卡，鼓励幼儿匹配蝌蚪、毛毛虫等的成长变化，进一步加深印象。

2、家园共育

家长可与幼儿继续了解其他生命的成长变化，如水虿变成蜻蜓等，拓展幼儿经验。