小班社会语言《秋季开学第一课》教案+PPT课件

2024秋季

开学第一课

小班 健康&语言

活动目标

         萌发对老师的信任和对幼儿园的喜爱。

         知道有困难要找老师，了解几种缓解分离焦虑的办法。

         能自我介绍并亲近老师。

活动准备

         经验准备：教师已经带领幼儿参观过幼儿园。

         课件准备：《开学第一课》PPT。

活动过程

         老师也是好朋友。

出示组图“好朋友转盘”，激发幼儿自我介绍的兴趣，了解打招呼的不同方式，拉近师幼距离。

——小朋友们好，我是X老师，我们班的小朋友真是又可爱又聪明，我好喜欢大家，我可以成为你们的好朋友吗？

——我给你们带来了个礼物，就是“好朋友转盘”，上面有好朋友打招呼的不同方式。

——有谁想跟我当好朋友？你可以大声地介绍自己，然后启动转盘选择一个方式和我打招呼，我们就是好朋友啦！

         活动建议：本环节班级的所有老师可一起向幼儿进行自我介绍，教师可为自己取一个可爱、具象的名字，便于幼儿记住。该环节也可多次开展，用于过渡环节，拉近幼儿之间、师幼之间的距离。

         为什么要上幼儿园？

1.出示组图“幼儿园里的人”，引导幼儿认识幼儿园里的成员，感受幼儿园里不同的人给予的爱。

——老师知道有些小朋友不想上幼儿园，和爸爸妈妈分开会很难过。但是你们知道吗，因为爸爸妈妈很爱你们才会送你们来幼儿园。在幼儿园，你会得到更多的爱。老师会给小朋友讲故事，和小朋友一起做游戏；厨师叔叔和阿姨每天都会为小朋友做香甜可口的饭菜；医生老师会每天检查小朋友的身体健不健康；保安叔叔像个守护神保护着小朋友们的安全。幼儿园里还有很多小朋友，在这里你会认识很多新朋友。

          活动建议：教师可将图片替换为本园所的照片。

2.出示组图“幼儿园里的地方”，为幼儿介绍幼儿园里有趣好玩的地方，激发幼儿对幼儿园的喜爱。

——除了有更多爱你的人，幼儿园还有很多好玩有趣的地方。班级有很多好玩的玩具，每天可以选择不一样的玩具；还有大大的操场，让小朋友可以奔跑做游戏；有各种积木的建构室，可以建出高楼大厦；有植物园，可以观察植物……、

         活动建议：教师可将图片替换为本园所的照片。

3.出示组图“幼儿园学的本领”，为幼儿介绍在幼儿园可以学到的本领。

——幼儿园还是个可以学习本领的地方。在幼儿园，你可以学习唱歌、跳舞、画画、做早操……还可以问老师各种各样的问题，老师会和你们一起寻找答案。

         遇到困难怎么办？

出示组图“困难”，引导幼儿了解在幼儿园遇到任何困难可以找老师，增加幼儿安全感及对老师的信任感。

——幼儿园里有这么多好玩有趣的事、爱你的人，但可能你还是会遇到一些困难。

——告诉你一个小秘密，在幼儿园里遇到任何困难，你都可以呼叫老师。

小结：在幼儿园里遇到困难不用担心，只要喊老师，老师就会帮助你。

         想爸爸妈妈心里难过怎么办？

出示组图“分离焦虑的办法”，引导幼儿学习缓解分离焦虑的办法。

——在幼儿园开心游戏的时候，偶尔还是会想起爸爸妈妈，觉得有些难过，该怎么办呢？

——当然可以想爸爸妈妈呀！但是老师告诉你们好办法！

——把爸爸妈妈放在心里想，想她们的时候可以摸摸左边的胸口，如果扑通扑通地跳，就说明爸爸妈妈接收到了你的想念，也在想着你。

——每天早上和爸爸妈妈分别时，可以让她们在小手上亲一下，给你能量，这个能量亲亲就会陪伴你一整天。想爸爸妈妈时就把掌心按在脸颊上，就像爸爸妈妈在亲吻你一样。

——你还可以邀请一位家里的玩具朋友来跟你一起上幼儿园。但是不能太大哦，它要能装进你的小书包和你一起进入幼儿园。

小结：在幼儿园，想爸爸妈妈家人感到难过是很正常的，因为你们很爱她们。希望这三个秘诀可以带给你们勇气和能量哦！

         活动建议：1.本环节缓解幼儿分离焦虑的办法可以分享给家长，鼓励家长配合共同帮助幼儿度过分离焦虑期。2.教师可提前在班级创设一个角落为“玩具幼儿园”，供幼儿摆放从家中带来的玩具。

         玩游戏，开盲盒。

出示组图“盲盒机”，加深幼儿对幼儿园的喜爱。

——老师今天还给小朋友们带来了一个盲盒机，里面藏着幼儿园的许多东西，谁来开盲盒？

——你想选哪个盲盒？开出了什么？

——一起试着拍拍手，跟随节奏说一说，当我问：“幼儿园里有什么？”，小朋友回答“幼儿园里有xx。”

小结：幼儿园可真好玩，跟着老师一起开启愉快的幼儿园生活吧！

活动延伸

         日常活动

    教师可在过渡环节与幼儿继续玩“好朋友转盘”或“开盲盒”游戏，增进师幼感情。

         家园共育

教师可将解决分离焦虑的三个小妙招告诉家长，与家长一起帮助幼儿克服分离焦虑。