中大班数学《羊村的超市》教案+PPT课件+纸面教具

数学活动《8的组成与分解》

一、设计意图

在幼儿园大班阶段，孩子们已经对数字有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算。为了进一步提升孩子们的数学思维能力，培养他们的逻辑分析能力，本次教学活动将聚焦“8的组成与分解”，引导孩子们理解和掌握8的不同组成方式。

二、教学目标

使幼儿能够理解和掌握8的组成与分解，并能够进行简单的8的加减法运算。

培养幼儿通过操作活动进行数学探索的能力，提升逻辑思维能力和空间想象力。

激发幼儿对数学学习的兴趣，通过合作与交流，培养团队意识和表达能力。

三、教学重点和难点

重点：掌握8的组成与分解，理解其中的数学关系。

难点：灵活运用8的组成与分解解决实际问题，并能够进行简单的加减法运算。

四、活动准备：

PPT课件；纸面教具

四、教学过程

1、创设情境，激发兴趣

（1）通过拼图碎片让幼儿猜出羊村村长，导入本次主题。

（2）引导幼儿学习点数5以内的数量。

教师敲铃鼓，幼儿根据铃鼓的次数拍手，拍手的次数与铃鼓敲打的次数一致。

（3）玩游戏“看数对暗号”。

出示数字，引导幼儿根据数字，用指定暗号（拍手、跺脚）表现，如出数字5和拍手动作图片，幼儿则拍手5次

（4）引导幼儿点数货架上相应物品的数量。

羊村开了一家超市，看一看，超市里都卖什么?分别有多少数量?可以用数字几来表示？

（发放纸面教具）

2、讲解知识，引导发现

（1）8的分解

详细讲解8的分解方法，强调数学规律和关系。通过动画展示8的分解过程，帮助幼儿理解分解的意义。引导幼儿观察并发现8的分解规律，如“递增递减规律”。

羊村的超市开业啦!我们一起来看一看，来啦那些客人了？他们都需要什么东西了？都需要多少了？

懒羊羊来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为1和7）

美羊羊来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为2和6）

慢羊羊村长来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为3和5）

沸羊羊来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为4和4）

暖羊羊来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为5和3）

沸羊羊来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为6和2）

慢羊羊村长来啦！他买了什么？买了几个？（8分解为7和1）

（1）8的组合

详细讲解8的组成方法，通过动画展示8的组成过程，帮助幼儿理解组成的意义。引导幼儿观察并发现8的组成规律，如“递增递减规律”。

卖了好多水果，喜羊羊要进点货了，每层货架可以摆8个水果，他要进多少呢？

苹果还剩7个，需要进几个苹果呢？（7和1组成8）

香蕉还剩6个，需要进几个香蕉呢？（6和2组成8）

西瓜还剩5个，需要进几个西瓜呢？（5和3组成8）

草莓还剩4个，需要进几个草莓呢？（4和4组成8）

菠萝还剩3个，需要进几个菠萝呢？（3和5组成8）

梨子还剩2个，需要进几个梨子呢？（2和6组成8）

橘子还剩1个，需要进几个橘子呢？（1和7组成8）

3、巩固练习，提升能力

互动游戏“选一选”（幼儿上前点击选项），增强学习的趣味性。

辅助纸面教具“写一写圈一圈”，巩固幼儿对8的组成与分解的掌握。

鼓励幼儿尝试进行简单的8的加减法运算，提升数学运算能力。

4、实践操作，拓展延伸

组织幼儿进行小组活动，利用学具（如卡片、积木等）进行8的分解与组合操作。

鼓励幼儿通过操作发现问题，提出疑问，并尝试自行解答。

教师巡回指导，及时给予幼儿指导和帮助，确保操作活动的有效性。

五、教学方法和手段

教学方法：情境教学法、直观演示法、实践操作法、游戏教学法。

教学手段：多媒体教学、教具展示、实物操作、小组合作。

六、辅助教学资源与工具

教学资源：数学教具（如数字卡片、学具盒等）、教学课件、纸面教具。

教学工具：触摸式一体机。

七、结论

通过本次《8的分与合》的教学活动，大班幼儿能够较好地掌握8的组成与分解方法，提升了数学逻辑思维能力和运算能力。同时，教学活动的设计充分考虑了幼儿的兴趣和特点，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，取得了良好的教学效果。

八、教学反思

在本次《8的分与合》的教学中，我注重了幼儿的实际操作和亲身体验，通过直观演示和实践操作等多种方式，帮助幼儿理解和掌握8的组成与分解。但在教学过程中，我也发现部分幼儿对分解和组合的概念理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。同时，我也将反思教学方法和手段的选择，不断改进和完善教学活动的设计，以更好地满足幼儿的学习需求和发展特点。