中班秋季开学家长会《故事发生的第二年》

《故事发生的“第二年”》

——中班秋季学期开学家长会

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有它特有的年龄特点。因此为了更好地进行家园共育促进孩子成长，我们今天聚在一起。本次家长会主要从介绍班级情况、总结上学期幼儿发展情况、中班幼儿年龄特点、本学期工作重点、秋季防护及保健、家园共育及育儿分享等六个发面展开，我相信在我们的共同努力下，孩子们一定会迎来新的进步与收获。在会议开始前请您将手机调至静音状态感谢配合！首先让我们看一下孩子们小班成长的变化吧

告别了刚入园时的哭闹、害怕、紧张，开始适应集体生活

我们已变得开朗、自信、勇敢，学会了很多本领！

小班的故事始于夏天，定格在夏天

再见小班，所有美好已珍藏。

我们即将开启新的旅程

中班，让我们一起乘风破浪，一起见证自己的成长。

我们继续“更上一层楼”，继续诉说我们新的故事……

热身游戏环节《大雨小雨》

接下来请家长们先来做一个游戏《大雨小雨》，这个游戏主要是培养专注力和反应能力，在家中我们也可以经常和孩子一起玩。下面我们进入正题，首先我来介绍一下本学期班级情况。

一、回顾：班级情况介绍

本学期仍由我担任中一班的班主任，负责孩子们教学及班中的各种事宜和家长沟通工作，配班老师××老师深受孩子们的喜欢，主要负责健康、社会领域教学，我们班的保育老师是××老师，主要负责孩子们的日常生活。相信大家对班中的三位老师已经很熟悉了，也感谢大家一直以来对我们工作的支持与理解，希望本学期我们继续携手同行，再创佳绩！

本学期我们班共有幼儿30名，其中男孩15人，女孩15人，新插班幼儿3人。经过我们的共同努力，孩子们欢乐的度过了小班一年的幼儿园生活，每个孩子在不同的方面得到了不同程度的提升与进步。

我们班的家委会成员分别是：××妈妈（主要负责班级财务、采买等工作）、××妈妈（主要负责班级活动组织协调工作）、××爸爸（主要负责班级大型活动摄影工作等），下面有请家委会代表××妈妈进行发言，掌声欢迎！

感谢家委会家长们一直以来的辛苦付出，同时也十分感谢大家对家委会工作的支持与配合，使得我们班各项工作顺利开展！希望大家在本学期能一如既往的支持几位家长的工作！

下面我根据上学期期末发展测评，来小结孩子们在各方面的整体发展情况，首先进步的方面有：

1、生活方面：自理能力和生活习惯有很大进步，能自己穿脱衣服和鞋袜、独立进餐、认真洗手等。

2、社会交往方面：喜欢和同伴一起玩，喜欢与人交往，当意见不统一时，能协商解决，喜欢帮助同伴、成人做自己力所能及的事情。

3、学习习惯方面：喜欢参与班中各项活动，能积极主动与老师互动，他们的求知欲望更加旺盛，在活动中自己动手操作、探索周围世界奥秘的兴趣日渐浓厚。

4、礼貌养成方面：能主动、正确地使用礼貌用语，比如：请、再见、您好、谢谢等。

孩子们在进步与发展的同时，仍存在一些不足，突出表现在：

1、时间观念弱：不珍惜时间，做事拖拉磨蹭，我们要树立幼儿科学的作息，培养其做事专一，抓紧时间的好习惯。

2、交往扭捏：孩子胆小、怕和他人说话特别是不熟悉的，表演时较害羞不够自信，本学期我们将为幼儿多提供表现展示的机会。

3、挫折意识欠缺：犯错误时，不愿承认错误，有些时候是孩子理解不到为什么错，也或者是害怕出错，即使说谎也不愿意承认!这点希望家长多讲解并且多鼓励，培养孩子的挫折意识。

4、专注力有待加强：静静地坐着或长时间专注做一件事，对于大多数的孩子是一件很困难的事。在教学活动中有聊天、做与课堂无关事情的现象。

针对孩子各方面的表现，我们新学期将制定新的教育教学目标，力求促进孩子的全面发展。

二、了解：我们的年龄特点

高质量陪伴孩子的前提就是要了解孩子，知道孩子的年龄特点，以及出现各种行为表现的原因，下面我来介绍一下该阶段幼儿的年龄特点以及一些突出表现：

1、有意行为开始发展：在集体中行为的有意性增加了，集中精力从事某种活动的时间较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为20分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务，在家里能够收拾自己的玩具、用具并能帮助家人收拾碗筷、 折叠衣服等，此时幼儿已出现了最初的责任感。

2、学会控制情绪：幼儿开始学着控制情绪。在商场，看到喜爱的玩具，能听从成人的要求，并用语言自慰："家里有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然并非对所有事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍受情绪支配，甚至会出现情绪"失控”，遇到不顺心时仍会大发脾气。

3、规则意识萌芽：在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说"谢谢”、"对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道表扬是好事， 受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。

4、积极动用感官：随着身心的发展，他们见到新奇的东西，总爱伸手去拿、去摸，放在嘴里咬咬、尝尝，或放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜欢寻根刨底，不但要知道"是什么”，而且还要探究"为什么”。

5、事物理解能力增强：在时间上，能分辨什么时间做什么事；在空间上，能区别前后等；在数量上，能自如地数 1— 10。对物体类别的概念也有初步认识，初步理解周围世界中，表面的、简单的因果关系， 如能够明白种花若不浇水，花就会枯死的道理。

6、丰富、生动的想象力：活泼、好动且富于想象，难以分清假想和现实，他们常会把看到的内容融入自己的想象，他们还喜欢假装做什么，常和想象中的伙伴一起玩，他们有时会"撒谎“，但只是用想象代替真实。

7、思维具体形象：这时期的儿童在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。其分类是根据具体事物的表面属性(如颜色、形状)、功能或情景等。如把苹果、桃、梨归为一类，认为这些水果可以吃，吃起来水分多；

8、在活动中学习交往：喜欢和同伴一起玩，会与同伴分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验，有时，还喜欢炫耀自己拥有的东西。

9、动作发展更加完善：精力充沛、体力较佳，可步行一定路程。基本动作更灵活，不但可以跑、跳还可以单足站立、骑小车等，动作质量明显提高， 既能灵活操作，又能坚持较长时间。

10、语言表达能力增强：能讲故事或叙述生活中的各种事物， 但有时讲话会断断续续，因为儿童还不能记清事物现象和行为动作之间的联系。

希望家长们在日常陪伴孩子的时候，静下心来多观察孩子、多与孩子沟通。

三、展望：本学期工作计划

本学期重点工作主要有以下几个方面，接下来我将依次展开逐一说明，首先是幼儿的习惯养成计划。

（一）习惯养成计划

1、生活习惯培养

良好的习惯首先是在日常生活中养成的，生活习惯是最基本的习惯，它对孩子的身心健康影响最大。生活习惯包括饮食、起居、卫生、生活自理能力等。主要表现在;

每天要按时睡觉，按时起床，安静入睡并有正确睡觉姿势，能独立进餐，不挑食不剩饭，保持桌面地面清洁，知道根据自己的需求如厕、喝水、增减衣物。

根据幼儿身心发展水平，做力所能及的事，主要要求自己能做的事情自己做，比如：自己穿脱衣服鞋袜、正确使用筷子、整理物品、收拾玩具、叠被子等、另外帮大人做些简单的家务。

养成正确洗手、饭后漱口、勤剪指甲、不吃手、多喝水、不憋尿等练好卫生习惯。

2、学习习惯培养

到了中班，我们更应该强调幼儿学习习惯的培养，良好的学习习惯决定了幼儿的学习质量和效果。因此我们将培养目标制定如下：

培养幼儿良好的倾听礼貌和习惯，是提高孩子听懂语言的重要保证，培养幼儿上课能注意力集中，认真听讲，不打断别人讲话，养成举手发言的好习惯。

养成幼儿独立思考、爱动脑筋的好习惯，而观察是思考的前提，孩子有一双善于观察的眼睛。

培养幼儿爱读书、安静读书、爱护图书的阅读习惯，会一页一页地翻阅，并能理解内容，愿意表达。

使幼儿拥有良好的坐姿和握笔姿势，画画时能用较流畅的线条绘画。

3、文明礼貌习惯

文明礼貌习惯必须从小培养。引导幼儿学习使用礼貌用语，如：您好，再见，请，谢谢，对不起等，同时注意培养孩子的文明举止，见人要热情地打招呼，大人问话要认真听，有礼貌地回答，站有站相，坐有坐姿，遵守公共场合秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木，爱护公共财产，遵守交通规则。

4、行为习惯培养

良好的行为习惯可以使幼儿受益一生，能遵守日常生活和公共场所中的规则，按时间和规则做相应的事。尊重别人，懂得友好相处、互相谦让，出现矛盾时能想办法解决；能正确表达自己的情绪，有一定的安全意识和自我保护能力。

希望大家在日常生活中能根据目标，有针对性地引导孩子，和班中做到要求一致、目标一致！

（二）五大领域教学

本学期我们仍以五大领域为主开展教学活动，五大领域即为：语言领域、音乐领域、健康领域、社会领域和科学领域，同时结合主题活动和区域活动促进孩子全面发展。根据幼儿发展情况，将本学期五大领域教学目标及内容制定如下：

1、健康领域

（1）身心健康方面

愿意参与各项活动、自己的事情自己做。懂得一些简单的健康常识，能正确表达自己的情绪和想法，引导幼儿不乱发脾气。知道注意个人卫生,提高生活自理能力。

（2）动作技能方面

每天保证2小时户外活动时间，组织各种形式的户外活动和体育游戏，增强幼儿体质，使幼儿能自如地进行走、跑、跳、投、平衡等，体验游戏的快乐，养成勇敢、不怕困难的品质。

（3）安全教育方面

了解关节、皮肤、骨骼的关系与作用，知道保护自己的方法。每月开展一个主题的安全教育活动，3月份防拐骗、4月份消防安全、5月份交通安全、6月份防溺水，提高幼儿自我保护能力。

2、语言领域

语言领域主要包括儿歌、古诗和故事等多种体裁，本学期重点培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力。本学期重点培养目标为：

能积极倾听别人的讲述内容，发现异同。能用轮流的方式谈话，不插话；

愿意欣赏不同的文学作品，能按顺序讲述图片和情景内容，尝试仿编、续编一个情节或一个画面。

本学期的教学计划是每周一首儿歌、每月一首古诗，故事由教材为准，理解复述其内容的同时，鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表现并表达自己的想法和感受。为幼儿提供表达的机会，使幼儿乐于与人交谈，坚持说普通话，讲话有礼貌，能够将自己想说的话说清楚；

3、社会领域

（1）人际交往方面

关心周围的伙伴及成人，理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。

（2）礼貌养成方面

与同伴及成人的交往中，正确使用礼貌用语。能自己事情自己做，培养爱劳动的情感，帮助班级、家庭做力所能及的事。

（3）规则意识方面

能遵守集体生活中的基本规则和一些公共秩序，懂得一些基本的礼节；

4、艺术领域

（1）对音乐和表演活动感兴趣，能随着优美的音乐唱歌、跳舞和律动。通过非洲鼓、打击乐等教学活动，培养幼儿的节奏感。

（2）喜欢欣赏美术作品，并能表达自己的理解与感受。能运用涂色、粘贴、团纸、撕贴、点画、印章画等多种形式进行创作，大胆表现。

（3）通过多彩的活动和支持鼓励，发挥幼儿的想象力和创造力，提供表演表现的机会，增强幼儿的自信心。

5、科学领域

（1）数概念：认识5以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量；能不受物体空间排列和大小等外部因素干扰，正确判断5以内的数量。

（2）空间方位：能正确区分物体的空间位置和方位，判断前后、上下等，通过游戏开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

（3）科学探究：愿意参与科学实验及探究活动，能与同伴分享探究结果。认识几种常见的动植物（蚯蚓、蜗牛、骆驼等）。

（4）走进自然：运用多种感官感知周围环境和现象。知道秋冬季节的名称以及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。

（三）主题活动

主题活动具有多样性和灵活性的教育优势，能充分发挥幼儿的主动性，让幼儿有兴趣去探索新知，将五大领域内容相互融合、相互渗透。本学期我们将根据幼儿年龄特点和兴趣，每月开展一个主题活动（预设主题为9月份《美丽的秋天》、10月份《汽车滴滴滴》、11月份《动物世界》、12月份《我爱冬天》），主题活动开展过程中需要家园共育，群内会发一些小任务，希望各位家长能一如既往地陪伴孩子完成相应的主题内容，共同陪伴孩子成长！

（四）区域活动开展

本学期将开展8个区角、鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏，并能遵守游戏规则。引导幼儿在游戏中学会与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高；坚持区域活动与创造性游戏的开展，保证幼儿充足的游戏时间。

四、期待：我们更好的合作

幼儿的成长离不开家长与幼儿园的配合，希望我们有事及时沟通，班中三位老师也会细心、耐心的照顾每一个孩子，请您放心，让共同陪伴孩子成长！新的学期希望您配合完成以下事宜：

1、坚持并准时来园

每天7点50分前入园，无特殊情况不要缺勤。我们的教学计划都是按孩子发展规律的连续性制定的。 如经常缺勤对孩子的学习有很大的害处，若是真的有事情或者身体不舒服请打电话或短信的方式告知老师。

2、带药服药

如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。药物请写好幼儿姓名，于入园时交给保健医。

3、离园安全

如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，请提前跟本班老师打招呼。

4、宽松舒适的着装

为了孩子在园内活动方便安全，请给孩子穿运动鞋和舒适的衣服，不穿连衣裙和长裙、不穿带袋或装饰复杂的衣服。

5、留意通知

请家长留意班级群通知和家园联系栏，可能有些需要家长配合的内容！

6、沟通时间

白天老师带班不拿手机，有急事可拨打前台电话：有需要老师看到会第一时间回复！

本学期生活方面需要家园共同着重培养的方面有：学习穿鞋（正确区分正反）、学习拉拉链、系纽扣、正确使用筷子和提裤子、整理衣裤方面的技能。

另外我们将开展小小值日生、礼仪小标兵、图书分享日、升旗仪式、全勤宝宝以及表演日活动，班级各项活动的开展离不开您的支持与配合，也请家长留意班级群通知和家园联系栏，会有需要家长配合的相应内容！让我们一起携手，共同陪伴孩子成长！

在和大家沟通的过程中，也常常听到家长反馈：现阶段孩子有想法、精力充沛又难管，有什么好的育儿方法呢？在这里请××妈妈和××爸爸做一个育儿分享，掌声欢迎。

感谢两位家长的分享，我们不妨试试以下方法：

1、立规矩：

家长要根据孩子的年龄特点立规矩。例如自己的玩具、小书架、都要自己主动整理。从小养成爱整洁、爱劳动和有条理的好习惯，立下规矩后一直坚持，引导孩子逐渐养成有条理的好习惯。

2、方法正确：

好习惯的养成需要立规矩，采用孩子喜闻乐见的形式引导。同时给予孩子鼓励和赞赏来激发幼儿恒久实践的意志。比如培养孩子将玩具收回原处的习惯，在开始训练的时候，可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，咱们送它回家吧，找一找他的家在哪呢！ ”当孩子把玩具收好之后给予肯定和表扬，久而久之就形成了好习惯！

3、要给幼儿充分的时间和重复练习的机会

习惯是在不断重复中逐渐养成的。因此，作为家长不能想起来就要求一下，不要求就听之任之。不少家长也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智。例如说好了不买零食，但只要孩子一哭闹就心软了， 常常迁就，退让，以至发展为有求必应。所以，规则一经提出后，必须履行，并引导孩子努力地去遵照，这样才能取得成功。

4、家园密切配合

培养幼儿良好的习惯特别需要教育者的一致。及时向老师了解孩子在幼儿园的表现情况，反馈孩子在家表现好与不好的事情，老师再根据这些情况进行鼓 励和表扬指正，对孩子良好的习惯不断的强化，并督促孩子改掉拖拉等不良习惯，这样家庭与幼儿园彼此之间密切配合，就能取得好成绩。

有任何困惑或疑问请您第一时间与我联系，白天上班老师不带手机，看到您的留言会第一时间回复，如有急事请您拨打前台电话：××××××××，让我们多沟通、多交流、共同促进孩子成长！

今天的家长会到此结束，如有您还有什么不清楚或想了解的地方，可以留下来和我交流。

最后，忠心感谢家长们一直以来对我们工作的理解和支持，使我们各方面有了进步和改善。当然在我们工作中还存在着和一些不足，我们也会不断实践和总结，争取做得更好！感谢大家的参与和聆听。