小班秋季开学家长会《打今起，我就长大了》

小班秋季新生家长会发言稿

------《打今儿起，我就长大了》

亲爱的家长朋友

每一个人每天都有梦想

我们的梦想是

等将来您的孩子长大后

想起他所经历的学校时

首先想到的是幼儿园

您给了他生命

而这里

给了他一生受益无穷的

良好品格和教养

今天家长会的开始，我们一起看一部纪录片

第一次和爸妈分离的哭闹或许我们早有预料

但是当你看到他们拼命的挣脱、嚎啕大哭的时候，我看到每一位爸爸妈妈都瞬间泪奔。

这是他们第一次要学会独立面对的坎。

“分离焦虑”然而这种焦虑的情绪不止孩子会有，父母也会有，你可能会在学校的门口来回徘徊，甚至是趴在窗口只想看看孩子哭没哭。但是即便看得到他们泪眼汪汪你也只能“看着”因为深知她必须学会自己面对。

当拜访小朋友长大想做什么？有的孩子直言不讳“想离开小班”但是也有孩子表达“想成为爸爸，赚钱保护家人”原来孩子们什么都懂，懂得理解父母，懂得感恩。             

随着时间得推移，一个月后的幼儿园会越来越有秩序，孩子们逐渐适应下来，开始真正的幼儿园生活。‘’

影片启发：

克服入园焦虑的路，我们一起走。

1.分离焦虑不止孩子有，家长也会有，我们都要做好心理准备去应对这次焦虑。 

2.有时候并不是孩子能力不行，而且我们的保护欲没有给他们展现能力的机会。 

3.保持沟通，家长和老师共同努力才能更好的让孩子去适应。

一、入园焦虑

新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。

新生入园的不同反应类型

1、好奇型

着急来幼儿园，初入园表现出高兴与兴奋，对一切都充满了好奇。但两三天后，孩子会开始哭闹，而此时往往家长会猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天还好好的，是不是小朋友欺负他了，是不是老师不喜欢他？等等。

2、哭闹型

从进幼儿园的大门就开始哭闹，不管你如何哄如何激励，就是哭。家长很担心，很心疼，我的孩子这一天可怎么办？要不先不来，过两天再说？

3. 勇敢型

这类孩子在入园前家长进行了“熏陶”，上幼儿园不哭，勇敢，是个好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情来到幼儿园，但同爸爸妈妈再见时，就再也“伪装”不下去，哇的一声大哭起来。

4. 喜忧型

通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记了，过一会儿想起来又开始哭几声。

新生入园十三忌

一忌：一味妥协，今天送不下，明天送

这是目前幼儿园新生入园最普遍存在的问题。家长因为心疼孩子哭，而一味推迟上幼儿园的时间。孩子哭了，家长很心疼。去还存在侥幸的心理：也许明天，他能高高兴兴上幼儿园呢！这会让孩子觉得自己只要坚持，就有可能不用去幼儿园，那么当你再次送园的时候，孩子的哭闹会更加变本加厉。

二忌：送两天，歇一天

有的孩子刚入园时，哭闹比较严重，吃饭也不如在家多，容易上火。家长感到很心疼，便想送上几天，在家里休息上一天，给孩子调理调理。其实这样的想法是存在误区的，当孩子在家里休息一天后，再来幼儿园会感到更加陌生，特别是对于新入园的孩子来说，还没有建立起与老师之间的依恋感情，送送停停会让孩子的适应过程事半功倍。坚持送园，对孩子的适应至关重要。

三忌：孩子哭，我也哭

第一次离开自己的宝贝，又见到自己的宝贝哭闹的厉害，家长的心疼也在情理之中。可是家长对孩子的情绪感染实在太强了，这种家长陪着孩子哭的情况在幼儿园的新生入园接待中司空见惯，造成孩子们错认为家长不要他们了，让他们认为上幼儿园不管对于他们自己，还是父母都是非常痛苦的事，加剧孩子的分离焦虑，不利于孩子的适应。

四忌：“我在外面等着你！”“我去给你拿件毛衣来！”

在祖辈送园的过程中，常常会出现这种情况，孩子一张嘴要哭，马上对孩子说：“我不走，奶奶在外面等着你哈！”“奶奶去给你买奶，这就回来！”这种说法可能暂时有效，可是当孩子发现自己上当后，他会感觉到非常不安，因为他不知道奶奶到底去哪儿了，这让他们没有了安全感。

五忌：“别哭，我第  一个来接你！”

许多家长会这样许诺孩子，当孩子哭着对你说：“妈妈第一个来接我！”你忍心拒绝孩子吗？于是好多家长随口承诺：“好，妈妈第一个来接你！”如果你真能做到，我们当然并不反对这种方式，可是那么多家长，您能保证您是第一个吗？如果不能，请不要这样回应孩子，请换一种方式回应孩子：“妈妈会早来接你！”“妈妈四点来接你！”如果轻易的承诺没有兑现，很容易让孩子觉得家长说话不算数，那么家长在孩子心中的威信就大打折扣了。

六忌：“再哭，再哭我就不接你了！”

这是家长气头上的急话，可是我们一线的老师却常常听到。家长这话说出来，目的是为了让孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厉害。这是为什么呢？因为孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不来接他了，这种负面效应会让孩子觉得恐惧，恐惧幼儿园，恐惧老师。

七忌：“孩子哭了，我多和孩子呆一会就好了！”

许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够是孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那时孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。

八忌：“不许哭！”

诚然，每个家长都不愿听到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，听不到，心里暂时能够接受了，可是却真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼泪。其实，面对分离焦虑，孩子选择以哭的方式来宣泄自己的感情，是孩子正常的表达方式，压抑孩子哭，以强制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成长的。

九忌：喂完饭再走

有的家长怕自己的孩子吃不饱，早上总想喂饱了孩子再走。然而孩子吃饱了后再和家长告别，很容易因为哭而呕吐，而且，家长长时间逗留在活动室，会让其它的孩子产生情绪感染，不利于孩子适应。

十忌：窗子外面看一看

家长送下孩子后，难免会不放心，于是有的家长趴在窗外看看孩子是不是能适应，可是如果一旦让孩子发现，孩子的哭闹会变本加厉。十一忌：“有小朋友打你吗？”“老师凶你吗？”

家长对孩子的关切溢于言表，可是我们要知道，这样的负暗示只会让孩子更加恐惧幼儿园的生活，不自觉的建立起幼儿园不好，小朋友打我，老师凶我之类的联想。这当然不利于孩子的健康发展，我们可以这样问孩子：“今天你认识哪个小朋友了？”“老师表扬你了吗?”帮助幼儿回忆幼儿园一天的美好时光，建立对幼儿园的美好情感。

十二忌：在家一定要好好补

孩子入园的头几天，吃饭一般都不如在家的时候吃的多，所以有些家长会刻意给孩子带奶，晚上吃饭的时候也想多做些鱼虾肉蛋等给孩子补充营养。其实，孩子刚入园容易上火，在吃饭上应当注意多饮水，多吃清淡食品，而对于鱼肉之类容易生痰上火的东西，应当尽量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

十三忌：休息的时候无节制

好不容易盼到星期六、星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我们看到，许多孩子星期一的时候特别不容易适应，这一方面是由于休息了两天，对环境陌生了；另一方面是由于孩子的作息规律和幼儿园不一致，从而导致了作息秩序紊乱。休息日时，家长应当尽量配合幼儿园的作息时间，帮助孩子形成规律的作息时间。3至5岁，是孩子秩序感养成的关键时期，养成有规律的作息习惯会使孩子受益一生。

二、自理能力的培养

1、让孩子学会简单的生活技能，自己做一些力所能及的事，是幼儿适应幼儿园集体生活的重要基础。

比如能够自己握勺子吃饭、用杯子喝水、饭前洗手饭后擦嘴、认识自己的衣物等。

2、能清楚的表达自己的意愿

比如我渴了、饿了、想要小便、我不舒服了等

3、能力弱的孩子

我们会及时的给宝宝指导和帮助，让每一个孩子吃饱喝好，倘若孩子尿裤子，拉裤子了，我们也会及时的给孩子清洗干净，更换衣物（给孩子一个袋子里准备好更换衣物）或通知家长过来更换。家长需要确保电话通畅。

4、家长们应该怎么做？

让孩子自己的事情自己做，满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，给孩子最大的爱是放手，让孩子依恋我们，但不要依赖我们，给孩子一片蓝天。也许他会飞的比你想的还要高，还要远。

三、教育教学内容

 幼儿园的一日活动均为课程。幼儿园一日活动的各个环节都是幼儿学习的内容，这种课程的设定是根据3—6岁幼儿的年龄特点而定的。

       幼儿园的教育教学主要是培养幼儿对一切事物的兴趣、习惯、良好的性格（逐步从自我为中心中走出来、自信、乐观，初步形成积极向上的生活态度），而知识上的要求是追求知识的广度而不是深度。

      我们许多家长认为“上课”是学习，那你对学习的理解太狭窄了，上课获取更多的是知识的学习，生活活动所获得的行为、生活、卫生等习惯上的学习。

四、家园共育

第四板块,也是高度希望家长配合的内容:

1、安稳情绪:家长不要偷偷来看孩子，从而影响孩子的情绪。把孩子放心交给我们老师也请快离开，时间久反而会加重分离情绪。

2、物品准备:请为幼儿准备两条裤子(或衣服)并写好名字带来幼儿园，以防尿湿。书包里可以放入(饭兜/罩衣)或自行准备的水壶,室内鞋最好是黏贴或直接穿脱的鞋子             

3、接送时间:按时接送孩子早上8:00入园,下午4:50,如果家里其他成员来接送孩子请提前高知.

4、入园安全:如您的孩子有过敏史和疾病请告知,不给孩子带危险物品(尖锐)和贵重物,避免丢失.

5、自理能力:请家长配合幼儿园教育工作,尝试让幼儿在家自己吃饭,学习穿脱衣服,鞋子,提升自理能力。

6、班级活动:在日常的活动中。常常会因课程需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作,如废旧物品,和幼儿共同制作完成.

7、在家园共育:为了孩子的未来,也更能彼此了解,幼儿园会每2周发布一次家长联系单,包含所学的内容和收集家长的反馈意见,如遇家长进课堂等活动,还望家长配合,接下来让我们建一下沟通微信群。

8、（选家委会没有此环节可删除）家长委员会是幼儿园与家长间的纽带，是一种“自动、自主的 接力棒”式的组织 ，它的任务是帮助家长了解幼儿园的工作和需求，采办幼儿所需的物品；协助幼儿园进行保教工作；反映家长对幼儿园的工作意见和建议；组织交流家庭教育的经验等。

每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。让我们彼此多一份理解、多一分沟通、多一份宽容、多一分真诚、多一份合作、多一分共育，为孩子搭起一片成长的天空，因为我们是一家人！

最后，请允许我代表小班全体老师再次向家长们说一声：谢谢您们！谢谢您们对我们工作的理解及支持,如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请你们谅解，多多包通!因为我们的出发点都是真诚的，同时也请各位家长对我们工作的不足或对我们的教育方式有不同的看法，请各位家长提出来以便我们更好更科学地教育好孩子，同时希望您们在以后继续支持我们的工作！