大班下学期开学家长会《携手成长-共赴未来》

大班家长会发言稿

携手成长    共赴未来

亲爱的各位家长，大家好！

   感谢各位家长能从百忙之中抽出时间来参加本次家长会。你们的参与不仅是对孩子的重视，更是对我们工作的支持，我代表班里的老师及所有小朋友对你们表示感谢！

在会议开始之前，先和家长一起玩个游戏《神奇的纸》

每位家长发一张纸

全体家长闭上眼睛，并根据老师的语言提示用手折纸和撕纸，活动过程中不能说话，不能提问。把纸对折，再对折，再对折，把右下角撕下来，转180度，把左下角撕下来。

通过这个游戏：每个孩子都是独特的个体，虽然听到的指令都是一样的，但是他们都有着自己的理解和做法。所以我们要学会用欣赏的眼光看待孩子，多观察，多倾听

接下来我们言归正传，我来介绍一下本学期班级情况。今天我们会议主要有以下几点：

1、、班级情况介绍

2、大班年龄特点

3、本学期教育教学工作

4、家园共育和家长关心的问题

5、家园共育

一、班级情况介绍

本学期本班幼儿总人数25人，通过中班一学年的学习后, 班里大部分孩子都有基本的生活自理能力和初步的良好学习习惯。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋袜，会保管自己的物品，整理自己的学习用品和叠被子，会自觉地取放教师中的公共物品和学习材料。

在中班，进步方面： 生活方面，经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。

行为方面：我们班的孩子非常乐于助人，帮助其他孩子送护具、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书。

学习方面：我们班的孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流、讲故事、语言表达完整句等都很流利，还可以进行创编。

不足方面：生活方面：个别幼儿存在挑食厌食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。

行为习惯：有些孩子会丢三落四，自己保管的学习用品不记得收回去，再用的时候找老师；孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈现象而且分贝很高；幼儿之间会出现一些不文明用语，个别孩子尤其严重。

学习能力：学习方面出现两极化。

二、大班班年龄特点

高质量陪伴孩子的前提就是要了解孩子，知道孩子的年龄特点，以及出现各种行为表现的原因，下面我来介绍一下该阶段幼儿的年龄特点以及一些突出表现：

（1）自主性、活动性提高

大班幼儿出于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前的准备阶段，他们的生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，在学习或生活方面的很多地方要让孩子自己做。

（2）自我控制能力明显提高

大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。

（3）同伴间互动增多，开始注意向同伴学习

大班幼儿的注意的广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工合作。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。

（3）思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽

班幼儿的思维水平比中小班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和整理。

（4）多问为什么，喜欢有挑战的学习内容

在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。

四、班级教育教学工作

1、本学期培养目标、科学探究能力、集体合作意识、语言表达能力、艺术欣赏表现

2、本学期我们仍以五大领域为主开展教学活动，五大领域即为：语言领域、音乐领域、健康领域、社会领域和科学领域，同时结合主题活动和区域活动促进孩子全面发展。根据孩子上学期发展情况，将本学期五大领域教学目标及内容制定如下：

健康领域：

会独立穿脱衣服并折叠好，学习整理床铺。会保持个人和集体的卫生整洁。

了解周围环境中可能出现意外事故的各种因素，知道生活中的一些特殊电话号码及其作用，认识一些交通、安全标志。

懂得用适当的方式表达情绪情感，尝试进行自我评价。

知道不同的食物有不同的营养，初步了解身体的主要器官并学习自我保护。

语言领域

尝试听懂多重指令并按顺序行动。

能专心有礼貌地倾听他人的讲话，并从中获得有用的信息。

喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺术语言，并尝试在适当场合中运用。

喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。

会正确握笔，掌握基本的书写姿势。

社会领域

人际交往：知道自己与别人有相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。敢于面对自己的缺点和错误，乐于改正。

礼貌养成：主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客人的方法。

规则意识会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

愿意和同伴合作游戏，完成预定的内容。

科学领域

获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，关注周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，有初步的环保意识。

逻辑观念：知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。知道整体大于每个部分，整体等于各个部分之和。

数的系列：用不同的方法划分一组物体，在“加”与“合并”,“减”与“拿走”之间建立联系。

艺术领域

练习几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动和声势表演

能根据一定的主题，构思组织形象，表现一定的内容和情节。尝试用色彩和线条表现较抽象内容。会运用多种绘画工具和材料进行简单的创作。
兴趣：对生活中各种艺术形式有兴趣，能发现周围环境中的美好事物；喜欢参加多种美术活动并能有创造性地表现。
歌唱活动：用正确的姿势和自然美好的声音积极地参与歌唱活动，会听间奏（音域在 C-C 之

3、区角活动

幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，区角活动有着它独特之处，其最大的特点在于：它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动, 在此活动中可以培养宝宝们做事的坚持性，可引导他们与同伴建立起友好的关系，学会如何谦让、如何分享。而且，不同的区域还可发展宝宝不同的智能。为使幼儿园区角活动有序、有效的进行，让每一个幼儿都能在这些区角中得到均衡发展，本学期，根据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我们将开展八个区域活动。（依次介绍）

开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏，并能遵守游戏规则。引导幼儿在游戏中学会与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。坚持区域活动与创造性游戏的开展，保证幼儿充足的游戏时间。

四、如何做好幼小衔接

1、人生三大转折点：

01 家里——幼儿园（3岁）

02 幼儿园——小学（6岁）

03 小学——中学（12岁）

2、孩子入小学后都会出现哪些不适应？

上课注意力不集中，听课效率低。

进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务。

一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象。

性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。

上学还没几天就开始怕学、厌学。

3、幼儿园与小学的差异（按PPT页面讲）

4、大班幼小衔接实践活动计划表

上学期：良好的握笔姿势、倾听习惯。

1——10数字练习。

数的分解和组合。

数的分解和组合。

学习当值日生、班长。

有事情要说。

学习叠衣服、根据温度穿脱衣服。

下学期：会写自己的名字，10以内加减法。

汉字基本笔画练习。

拼音的初步认识。

参观小学、大班毕业典礼。

下课时自由选择游戏注重合作。

自己按需要喝水。

整理书包。

5、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力

1、学会为他人服务。(“我是能干的小帮手“和 “我当值日生“)

2、学会生活。(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 )

3、学会整理书包。

4、会学习。

6、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望

1、参观小学、观看小学升旗仪式。

2、走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。
3、通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

4、幼儿园与小学老师互换、听评课。

7、首先是孩子入学前的准备

1. 心理的准备：减少对家长和老师的依赖，学会独立。v提前了解和熟悉小学生的学习和生活。注重培养幼儿的自信心和任务意识。

2. 学习能力的准备：前阅读、前书写、初步计算的能力思维能力、注意力、观察力、记忆力

3、自理能力的准备：自己穿衣、吃饭、睡觉。管理好自己的物品。注意保护自己，有事大胆说。有时间观念，做事不拖拉。

4、交往能力的准备。主动与不认识的小朋友打招呼。同伙伴一起玩耍时能谦让。学会夸奖别人、会对人说“对不起”。

五、家园共育

幼儿的成长离不开家长与幼儿园的配合，希望我们有事及时沟通，班中三位老师也会细心、耐心的照顾每一个孩子，请您放心，让共同陪伴孩子成长！新的学期希望您配合完成以下事宜：

多说几遍“我相信你能行”：

潜在的激励力量：您可以不断强调这句话，并在孩子退缩畏难时用它来鼓励孩子

做挑战的事：您在日常生活中可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事

体验快感：当孩子感受到克服困难的喜悦和成功的快乐时，他会 “我真行！”“原来我也可以干！”的体验

在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，孩子养成良好的习惯，认真对孩子进行家庭辅导。

在马上升入小学期间，如果没有特殊情况，请坚持每天送孩子来园。

生活自理方面希望家长不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

做好自己的榜样，理性的思考和处理幼儿的学习和幼儿之间的打闹现象。

家园共育——请您配合

每周一升旗仪式，提醒幼儿穿园服来圆，培养幼儿的任务意识。

大班运动量加大，因此不要给孩子穿过紧和过于复杂的衣裤以舒适运动为主，不带贵重物品和首饰，以防丢失。

为了孩子的饮食安全，不带食物来园内分享，可以选择文具或玩具等。

大班学习任务比较重，请您坚持送孩子来园，尽量不要请假。每天准时入园离圆，为爱护自己做好榜样。如孩子有事或生病不能来园，请您提前告知，以便我们掌握孩子的情况。

如果你的孩子在家出现情绪不稳或身体不稳时，请你在送入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。

请家长及时回复老师发的信息。

不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。             

每周带回家的书本，星期一请记得带回，可以在周日的晚上与孩子一起检查。

承载着爸爸妈妈们的期望，我们即将开展新学期的生活。幼儿是祖国的花朵，更是各位家长和老师心中的至宝，我相信在我们家园的共同努力下，孩子们一定会有更大的进步，前途可期！本次家长会到此结束！感谢您的参与与聆听！