小班音乐韵律《西兰花理发店》教案+PPT课件+音频+反思+说课稿

小班韵律《西兰花理发店》

一、活动目标：

1. 通过音乐和角色扮演，激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验集体游戏的乐趣。

32.通过肢体动作表现理发过程，培养幼儿的节奏感和表现力。

3.通过角色的询问和回答，锻炼幼儿的语言发展能力。

二、活动准备：配套音乐、ppt

三、活动过程：

1.谈话讨论导入音乐，引导幼儿感受欣赏音乐节奏，观察教师动作模型。

师：你们都去过理发店吗？你们去理发店干什么？我今天就是理发师西兰花，欢迎大家来到我的理发店剪头发，我每天都会听着音乐唱着儿歌给大家剪头发，不仅能剪出漂亮的头发，还能让我的顾客有一个美丽的心情，随乐1。

2.初步梳理动作模型，教师再次示范，幼儿继续观察。

师：刚刚我都做了什么动作？我除了这个以外还做了什么动作？随乐2。

3.出示ppt，介绍角色，根据角色随乐。

师：除了大剪刀还做了什么动作？今天咱们的理发店来了很多很多的顾客，你们看！都有谁呢？它们都已经排好队了，我们先给谁剪呢？我现在要听着音乐给我们的玉米大哥剪头发了，随乐3。

4.继续播放ppt，鼓励幼儿尝试随乐。

师：玉米大哥，你的新发型做好啦！它是满意的还是开心的？第二个顾客会是谁呢？白菜阿姨，请问您想要做一个什么样的发型呢……你们能不能跟着音乐给白菜阿姨做一个公主发型呢？随乐4。

5.继续播放ppt，邀请一名幼儿扮演萝卜大哥进行随乐。

师：看看我们小小的西兰花理发师给白菜阿姨做的发型……还有没有顾客呢？萝卜大哥，你想做一个什么发型？我现在想请一个小朋友来当萝卜大哥，我要给他剪凉快的发型……随乐5。

6.继续播放ppt，鼓励幼儿尝试独立随乐，检验幼儿的节奏是否准确。

师：来我们看一下萝卜大哥的发型……接下来是谁来呢？西红柿小弟弟，请问你要剪一个什么发型呢？我想当西红柿，谁来当理发师？都想当理发师，那我得看看谁的节奏最准，节奏对了并且能自己跟着音乐来剪头发我就请他，随乐6。

7.教师扮演西红柿角色，邀请一名幼儿与西红柿进行询问交流。

师：都很厉害呀，请谁来给我剪头发呢？西兰花应该怎么问西红柿呢……随乐7。

8.继续播放ppt，引出茄子角色，鼓励幼儿进行双角色随乐。

师：剪了一个今年最流行的发型，还有没有其他顾客呢？茄子小弟，你想剪一个什么发型呢？哪些人愿意来当茄子？想当茄子的小朋友把椅子搬上来，当理发师的小朋友每个人找一个茄子站在他身后，随乐8。

结束语：

师：每一个茄子的发型都不一样哦～我们西兰花是不是非常厉害的理发师？掌声送给自己，今天我们的游戏到这里就结束啦！

活动结束。