中班语言《小花籽找快乐》教案+PPT课件+反思+说课稿+课堂实录

中班语言活动《小花籽找快乐》

设计意图

“快乐”是幼儿最常感受到的一种情绪体验，快乐的含义是广

泛的。现在孩子绝大多数都以自我为中心，缺乏一定的爱心，不

懂得关心他人。本次活动以孩子们熟悉的种子小花籽和小动物为

主角，通过欣赏故事、讲述故事、表演故事等环节，为幼儿创设

一个想说、敢说、喜欢说的宽松语言交往环境，鼓励与同伴共同

交流表达，分享交流自己身边的快乐事儿，并进行简单句式的模

仿，帮助幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予，引导幼儿在关心帮

助他人的过程中懂的帮助别人同样得到快乐的道理。

教材分析

《小花籽找快乐》是“种子奇遇记”主题课程下的一节集体教

学活动。以童话故事为题材，用拟人化的语言讲述了小花籽寻找

快乐的经过，故事中生动、有趣的角色对话和简单的句式：“快

乐，快乐！我给大家……大家喜欢我”，不仅适合中班幼儿理解、

学说，还能使幼儿充分感受作品的思想感情。

本次活动，通过欣赏故事、讲述故事、表演故事等环节，帮

助幼儿理解故事内容，在讲述和表演中，为幼儿创设一个想说、

敢说、喜欢说的宽松语言交往环境；通过趣味化的学说句式，发

展幼儿发展连贯语言的表达；通过分享交流自己身边的快乐事儿，

并进行简单句式的模仿，帮助幼儿懂得快乐是付出，快乐是给予，

引导幼儿在关心帮助他人的过程中懂的帮助别人同样得到快乐

的道理。

学情分析

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“应为幼儿创造一个自

由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，

让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”中班幼儿的生

活经验逐渐丰富，拥有了一定的词汇量，能听懂并理解故事内容，

但语言的完整性和连贯性尚在发展阶段，与同伴的交流缺乏主动

性，社会交往时以自我为中心，因此本活动紧密结合幼儿学习发

展特点，以游戏化的方式，帮助幼儿在发展语言表达能力的同时，

理解快乐的含义。

活动目标

1.理解故事中小花籽找快乐的过程，了解快乐的含义。

2.能用“快乐，快乐！我给大家……大家喜欢我”的句式学说

故事中的对话，尝试较完整的讲述故事主要内容。

3.懂得为大家做好事是一件很快乐的事情。

活动重难点

1.重点：理解故事中小花籽找快乐的过程，了解快乐的含义。

2.难点：能用“快乐，快乐！我给大家……大家喜欢我”的句

式学说故事中的对话。

活动准备

1.物质准备：多媒体课件、“小花籽找快乐”场景道具、小花

籽胸牌若干。

2.经验准备：有帮助他人获得快乐的经验；认识各种小动物，

了解他们的本领。

活动过程

一、谈话讨论，引导幼儿结合生活经验，激发幼儿活动兴趣。

1.讨论交流让自己快乐的事情，了解快乐的含义。

提问：小朋友们你们快乐吗？什么事情让你感到快乐？

小结：快乐就是让我们感到开心，原来有这么多事情可以让

我们感受到快乐。

二、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.讲述故事开头至“我给大家除害虫，大家喜欢我”，引导幼

儿初步理解小花籽寻找快乐时遇到太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的故

事情节，学说“快乐、快乐！我给大家……大家喜欢我”的句式。

提问：小花籽在寻找快乐的时候都遇到了谁？太阳、小鸟、

蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？他们是怎么说的？

小结：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙用自己的本领为大家做好事，

给大家带来快乐，大家喜欢他们，所以他们很快乐。

2.讲述故事“小花籽儿要去寻找自己的快乐”至故事结尾，引

导幼儿理解小花籽最终找到快乐的故事情节。

提问：小花籽找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？小花籽

最终找到的快乐是什么？小花籽找到快乐时是怎么说的？

小结：小花籽在雪山上开出一朵花，既让他人闻到了芳香，

又让大家欣赏了美丽，大家喜欢他，所以他很快乐。

三、完整欣赏故事，引导幼儿尝试较完整的讲述故事主要内

容。

1.结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

提问：故事讲了件什么事？结合故事图片邀请个别幼儿完整

复述故事内容。

2.出示道具进行角色扮演，鼓励幼儿用“快乐、快乐！我给

大家……大家喜欢我”的句式进行对话。

提问：谁想来表演故事？引导幼儿用动作、表情、语言分角

色表演故事。

四、联系实际生活，引导幼儿交流用本领帮助他人的快乐，

懂得为大家做好事是一件很快乐的事情。

1.交流讨论，引导幼儿懂的每个人都有自己的本领。

提问：你最喜欢故事中的谁？为什么？

小结：故事中的每个角色都有自己的本领，都愿意用自己的

本领帮助他人获得快乐，都值得我们喜欢。

2.联系实际生活，引导幼儿用故事中句式交流用本领帮助他

人的心情。

提问：你做过哪些帮助别人获得快乐的事情？

小结：快乐是付出，帮助别人和被帮助都是快乐的事情。

活动延伸

1.鼓励幼儿在生活中多多帮助他人做力所能及的事，体验为

别人做事的快乐，并画下来分享交流。

2.“小花籽”种植活动，体验小花籽生根发芽的快乐。

活动反思

1.目标适宜——核心经验落地生根

中班幼儿的注意力和理解能力进一步提升，本次活动以幼儿

熟悉的小花籽作为主要角色，通过情感走向，将故事情节拆分为

两部分——寻找快乐和找到快乐。活动首先以调动幼儿的已有经

验：讲讲你身边的快乐事入手，出示小花籽找快乐的图片，激发

幼儿兴趣后，采取分段讲述的方法，结合生动形象的多媒体课件，

帮助幼儿理解故事内容。同时，将难点前置，在理解故事内容的

过程中，利用多媒体互动、角色扮演和幼儿齐说等方式学说故事

对话，有效解决重难点目标。

环节三通过动态的多媒体课件，引导幼儿完整欣赏故事后邀

请幼儿讲述故事，加深对故事的印象，为接下来分角色表演做铺

垫。在表演过程中孩子们巩固角色对话，在模仿蜜蜂采蜜、小鸟

飞翔时充满童趣，部分幼儿还能结合生活经验，学说句式表达自

己的快乐瞬间，理解“帮助他人带来快乐”的情感目标，巧妙融入

德育教育。但需关注个体差异，对理解较慢，语言较不流畅的幼

儿可通过图片配对游戏或动作示范进一步引导。

2.“巧具慧心”——材料运用与环节优化

活动中，创设“小花籽找快乐”的故事场景，投放了太阳公公、

小鸟、蜜蜂、青蛙的房子，创设河流、山川、雪山的场景，有效

激发了幼儿表演故事的兴趣。活动中邀请幼儿进行自主选择角色

扮演，充分给予幼儿自主性，幼儿的表演完整，对话流畅。但因

场地和角色人数的限制，活动中不可避免因部分角色扮演人数超

多和人数不足的现象，导致协调等待，后续可优化表演要求，和

分组方式，确保活动更流畅。

3.“播种未来”——延伸思考与成长方向

下一步将结合种植区开展照顾小花籽”长期观察，深化生命

教育与快乐体验；通过亲子任务单鼓励家长记录孩子在家中的助

人行为，实现家园共育。同时，在讨论环节增加图片提示支架，

帮助幼儿更清晰地表达，让“快乐”的种子在生活和自然中持续发

芽。