大班社会《勇闯怕怕岛》

一、基本信息

活动名称：勇闯怕怕岛

年龄段：大班

活动领域：社会（情绪管理）

活动时长：30-35 分钟

二、活动目标

1. 认知目标：知道害怕是每个人都会有的正常情绪，了解大人和小孩一样会产生害怕情绪，能区分不同的害怕事件。
2. 能力目标：能大胆说出自己害怕的事情，尝试对害怕事件进行分类，并主动思考、说出缓解害怕情绪的方法。
3. 情感目标：愿意接纳自己的害怕情绪，树立勇敢面对害怕的意识，体验克服害怕的成就感。

三、活动重难点

1. 活动重点：认识害怕情绪，大胆分享自己害怕的事情，接纳害怕是正常情绪。
2. 活动难点：主动思考并总结缓解害怕情绪的方法，学会勇敢面对害怕。

四、活动准备

物质准备

情绪岛屿教具：情绪岛屿 PPT（孤单、开心、生气、害怕 / 怕怕岛）。

记录材料：小纸条、画笔、分类用的小岛屿贴纸 / 展板。

辅助素材：幼儿园教师害怕故事音频 / 视频、兔子绘本《当我感到害怕》图片、爱心勇气卡纸、改编版《幸福拍手歌》音乐。

经验准备：幼儿有过害怕的情绪体验，具备简单的语言表达和绘画记录能力。

五、活动过程

（一）情境导入：认识情绪岛屿，引出怕怕岛

教师创设情境，带领幼儿进入 “情绪岛屿世界”，引导幼儿观察不同颜色的情绪岛屿，说一说对应的情绪。

◦  提问：“你发现了哪些情绪岛屿？它们是什么颜色？为什么代表这个情绪？”

◦  小结：蓝色是孤单岛、黄色是开心岛、红色是生气岛，黑色是怕怕岛。

揭示主题：今天我们一起勇闯怕怕岛，探索害怕的小秘密。

（二）探索分享：说说我的害怕事，分类怕怕事件

1. 大胆分享害怕

教师提问：“你们什么时候会害怕？有没有害怕的事情？” 鼓励幼儿自由发言，如打针、黑夜、一个人在家、害怕动物、被批评等。

2. 记录害怕事件

幼儿用画笔在小纸条上简单记录自己害怕的事情，记录后和同伴简单分享。

3. 害怕事件分类

教师引导幼儿将记录的害怕事件贴到对应分类岛屿，总结出：怕黑岛、怕动物岛、怕打针岛、怕其他岛（一个人在家、被批评、陌生人等）。

（三）认知提升：发现人人都害怕，接纳害怕情绪

1. 观看教师害怕故事

播放幼儿园老师的害怕故事（怕小狗、坐过山车、恐高、吃生冷食物、怕黑夜睡觉），提问：“原来谁也会害怕？老师害怕的事情是什么？”

2. 倾听小兔害怕故事

出示兔子绘本《当我感到害怕》，引导幼儿发现小兔子的害怕和自己的害怕有相同也有不同，小结：每个人都会害怕，害怕没什么不好。

（四）方法探究：寻找勇气妙招，制作勇气卡

1. 寻找缓解害怕的方法

提问：“小兔害怕的时候想到了什么好办法？我们自己害怕的时候，可以怎么做？”

引导幼儿说出方法：开小夜灯、抱家人、闭眼睛、转移注意力、喊救命 / 找警察、关门冷静、打电话给爸妈等。

2. 制作勇气卡

幼儿将自己想到的勇敢方法记录在爱心勇气卡上，贴到对应害怕岛屿旁。

3. 分享勇气方法

请幼儿逐一介绍自己的勇气卡，说说对应害怕事件的解决办法。

（五）结束环节：唱响勇气歌，结束怕怕岛之旅

1. 教师带领幼儿用 改编版《幸福拍手歌》演唱勇气方法，巩固缓解害怕的小妙招。
2. 小结：害怕是正常情绪，我们有很多办法打败害怕，都是勇敢的小勇士，结束活动。

六、活动延伸

1. 区域活动

美工区：继续绘制勇气卡，制作 “勇敢勋章”。

阅读区：投放《我的情绪小怪兽》《害怕不见了》等情绪绘本，供幼儿自主阅读。

2. 家园共育

鼓励幼儿回家和家长分享自己的害怕事，和家长一起寻找更多克服害怕的方法，家长多给予幼儿情绪安抚与鼓励。

七、活动反思

1. 本次活动通过情境化、游戏化的方式，贴合大班幼儿年龄特点，幼儿能主动参与分享、分类、探究环节，基本达成活动目标。
2. 幼儿对 “害怕情绪的接纳” 理解较深刻，能大胆表达自己的想法，但部分幼儿在思考解决方法时需教师引导，后续可增加小组讨论环节，让幼儿自主探究更多方法。
3. 活动中注重幼儿的情感体验，通过教师、小兔的故事共情，帮助幼儿放下对 “害怕” 的抵触，树立勇敢意识，达成社会领域情绪管理的核心目标。