大班数学《10以内相邻数》教案+PPT课件+反思+说课稿+逐字稿

幼小数学《10以内相邻数》教学方案

一、设计意图

本次活动依托数字宝宝坐小火车、找邻居的童趣情境开展，贴合幼儿喜爱卡通数字、游戏化学习的年龄特点。借助直观数字排列、口诀、闯关练习、手指舞等形式，把抽象的 “相邻数” 概念转化为幼儿易懂的 “数字邻居”，让幼儿在观察、说一说、练一练、律动游戏中理解相邻数含义，感知数字之间多 1、少 1 的数量规律，培养幼儿数感与逻辑思维，感受数学学习的趣味。

二、教学目标

1.                 认知目标：认识 10 以内数字的相邻数，知道每个数字有两个邻居，前面数字比自身少 1，后面数字比自身多 1，理解相邻数定义。

2.                 能力目标：能准确说出 4、5、6、7、8、9 的相邻数，独立完成找相邻数、补全数字、判断相邻数等闯关练习。

3.                 情感目标：愿意参与数字游戏、手指舞活动，感受数字之间的规律，喜欢数学活动。

三、教学重点、难点

教学重点

掌握 10 以内数字相邻数规律：左边数字少 1，右边数字多 1，能准确说出任意数字的相邻数。

教学难点

理解 “少 1、多 1” 的数量逻辑，独立判断一组数字是否为相邻数，自主补全空缺数字。

四、教学准备

PPT：相邻数口诀、10 以内数字顺序课件、《10 以内相邻数手指舞》视频。

五、教学过程（含教师完整话术）

（一）导入环节：数字宝宝坐小火车

教师话术：小朋友们，今天数字宝宝们要坐小火车出来玩啦，每一个数字宝宝旁边都住着邻居，那你们知道它们的邻居是谁吗？我们一起来找找数字宝宝的邻居吧！

（二）环节一：认识相邻数

1.                 认识数字 2 的相邻数
   教师话术：我们先来看数字 2，谁能说一说数字 2 的邻居是谁呢？大家仔细看，数字 2 有两个邻居，前面是 1，后面是 3，前面的邻居 1 比 2 少 1，后面的邻居 3 比 2 多 1。

2.                 认识数字 5 的相邻数
   教师话术：那数字 5 的邻居又是谁呢？数字 5 有两个邻居，前面是 4，后面是 6，前面的邻居 4 比 5 少 1，后面的邻居 6 比 5 多 1。

3.                 寻找数字排列规律
   教师话术：我们把 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 全部排好，一起来找规律。从前往后数，后面的数比前一个数多 1；从后往前数，前面的数比后一个数少 1。
   每个数字都有两个邻居，前面数字比自己少 1，后面的数字比自己多 1，我们把数字的这两个邻居，叫作 “相邻数”。就像数字 5，-1 是 4，+1 是 6，数字 5 的相邻数就是 4 和 6。

4.                 学习相邻数口诀
   教师话术：老师带来一句好听的口诀，我们一起读一读，记住找邻居的方法：
   数字宝宝找邻居，
   左边一个少 1 个，
   右边一个多 1 个。
   少 1 多 1 是邻居，
   挨着一起好朋友！

（三）环节二：一起找邻居

1.                 提问数字 4 的相邻数
   教师话术：现在我们一起来找邻居，第一个问题，数字 4 的相邻数是谁呢？没错，数字 4 的相邻数是 3 和 5。

2.                 提问数字 6 的相邻数
   教师话术：那数字 6 相邻数是谁呢？数字 6 的相邻数是 5 和 7。

3.                 提问数字 7 的相邻数
   教师话术：数字 7 相邻数是谁呢？数字 7 的相邻数是 6 和 8。

4.                 提问数字 8 的相邻数
   教师话术：数字 8 相邻数是谁呢？数字 8 的相邻数是 7 和 9。

5.                 提问数字 9 的相邻数
   教师话术：数字 9 相邻数是谁呢？数字 9 的相邻数是 8 和 10。

（四）环节三：趣味闯关练习

教师话术：我们学会了找数字邻居，现在开启趣味闯关小游戏，大家仔细观察，说一说、写一写答案。

1.                 闯关一：找相邻数（第一组）
   出示数字 3、4、5、6、9、10
   教师话术：看一看，和 4 相邻的数是（）和（）；和 9 相邻的数是（）和（）。

2.                 闯关二：找相邻数（第二组）
   出示数字 6、7、8、9、3、4、5
   教师话术：和 7 相邻的数是（）和（）；和 3 相邻的数是（）和（）。

3.                 闯关三：补全空缺数字
   教师话术：这里有一串数字 6、7、8、9，中间少了数字，请小朋友把空缺数字补完整。

4.                 闯关四：写出各数相邻数
   出示数字 3、5、6、7、8、2、4、1、9，还有数字排列 1→2→3、5、6、7
   教师话术：请小朋友动笔，写出每一个数字对应的相邻数。

5.                 闯关五：判断是否为相邻数
   出示数字组合：567、8710、1 和 24、123、345、235、678、7910
   教师话术：我们来判断，是相邻数组合的打√，不是相邻数的打 ×。567、123、345、678 是相邻数；8710、1 和 24、235、7910 不是相邻数。

6.                 律动放松：学习《10 以内相邻数手指舞》
   教师话术：闯关完成啦，我们一起来学习《10 以内相邻数手指舞》，动一动小手，巩固今天学到的知识。

（五）课堂收尾

教师话术：今天我们认识了 10 以内数字的相邻数，数学真有趣，我们下次再见！

六、教学总结

本节课我们通过数字宝宝坐小火车导入，认识了相邻数的概念，总结出数字规律：从前往后数后面数多 1，从后往前数前面数少 1，每个数字都有两个相邻数，左边少 1、右边多 1；一起找出了 4、6、7、8、9 的相邻数，完成了找数、补数、判断数字组合等闯关练习，还学习了相邻数口诀和手指舞，小朋友们都能准确找到数字的邻居，掌握了 10 以内相邻数知识。

七、教学延伸

1.                 区域延伸：数学区投放 0-10 数字卡片，幼儿两人一组互相提问，说出对方抽取数字的相邻数。

2.                 律动延伸：每日晨间活动带领幼儿复习《10 以内相邻数手指舞》，背诵相邻数口诀。

3.                 家园延伸：发放闯关练习纸，幼儿回家和家长一起找生活中的数字，说一说对应数字的相邻数。