大班科学《你好冬天》教案+PPT课件+说课稿

《你好，冬天》教案

一、基本信息

教学课题：你好，冬天

教学对象：幼儿园/低年级

课时安排：1课时

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解冬天的核心特点（寒冷、昼短夜长、冰雪现象），能说出2-3种冬天的典型景象（如雪花、结冰、霜花）。

2.知道冬天动植物的适应方式（树木落叶、动物冬眠/存粮/换毛/迁徙、松树梅花耐寒），能列举1-2种冬眠动物。

3.背诵王安石《梅花》、柳宗元《江雪》两首古诗，初步感知诗句含义。

（二）过程与方法

1通过观察PPT图片、分享生活经历，提升观察能力和语言表达能力。

2.借助互动提问、情景联想，理解动物冬眠冰雪形成等简单自然现象。

（三）情感态度与价值观

1.感受冬天的自然之美与生活乐趣，萌发对冬天的喜爱之情。

2.培养观察自然、热爱自然的意识，乐于参与冬天的户外活动。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握冬天的特点（寒冷、冰雪）及动植物的冬天适应方式。

2.教学难点：理解动物冬眠的原因（缺食物、怕冷）；初步体会古诗中冬天的意境。

四、教学准备

教学课件：《你好，冬天》PPT。

教具：雪花、霜花的高清图片；烤红薯、糖炒栗子的实物图片。

五、教学过程

（一）趣味导入：唤醒冬天记忆

提问互动：小朋友们，最近出门是不是要穿厚外套、戴手套啦？摸一摸脸颊，有没有觉得风一吹冷冷的？这是谁要和我们见面啦？（引导学生说出冬天）

出示PPT封面草木辞秋，冬天你好，板书课题《你好，冬天》，明确本节课主题。

（二）探究新知：认识冬天的秘密

1.第一站：冬天的特点

出示PPT中寒冷的天气板块：

结合温度计图片提问：看看温度计里的红线，冬天它会变高还是变低呀？（引导学生理解气温降低）

情景联想：冬天的风吹在脸上像什么？（呼应PPT像小刀一样，让学生模仿冷风刮脸的感受）

生活观察：大家有没有发现，现在下午放学时天是不是比以前黑得早啦？（理解昼短夜长）

出示PPT中神奇的冰雪板块：

展示雪花图片：这是冬天的‘小精灵’，它是什么形状呀？（六角形）每一片雪花都不一样哦！

展示结冰的小河、玻璃上的窗花图片：水娃娃在冬天会变成硬邦邦的什么？（冰）早上草地上白白的一层是什么？（霜）玻璃上的花纹是谁画的呀？（冬爷爷）

学生分享：你见过雪花或窗花吗？和大家说说它的样子吧！

2.第二站：冬天的小伙伴——冬天的动植物

树木变化：出示落叶树木和松树、冬青对比图片，提问：为什么有的树冬天叶子掉光了，松树却还是绿色的呀？（引导理解落叶是树木在保存能量，松树不怕冷）

动物的过冬妙招：

展示熊冬眠图片：小熊冬天不出来找食物，一直在洞里睡觉，这叫什么呀？（冬眠）为什么它要冬眠呢？（结合PPT讲解找不到食物、怕冷，用小熊睡大觉，春天才醒来简化理解）

展示松鼠藏松果、兔子换厚毛、大雁南飞的图片，用小松鼠存粮食、小兔子穿厚衣、大雁去南方的儿歌式语言总结，让学生快速记忆。

冬天的勇敢植物：出示梅花图片，冬天很多花不开了，梅花却在冷天开放，它是不是很勇敢呀？

3.第三站：冬天的快乐事——冬天的乐趣

饮食：展示火锅、烤红薯、糖炒栗子图片，冬天吃这些热乎乎的东西，是不是全身都暖啦？你冬天最喜欢吃什么热乎食物？

活动：播放堆雪人、打雪仗的图片，冬天可以玩这些游戏，你玩过吗？和大家说说你玩的时候有多开心！

节日：结合冬至饺子、元旦、春节图片，冬天还有很多热闹的节日，春节时我们会贴春联、拿红包，全家一起吃饭，是不是很幸福呀？

4.第四站：冬天的古诗谣——冬天的古诗

学习《梅花》：

出示梅花图片和古诗卡片，教师领读2遍，逐句简化解释：墙角有几枝梅花，冒着寒冷自己开放；远远看以为是雪，因为有淡淡的香味飘过来。

学生跟读，尝试背诵。

学习《江雪》：

出示雪景、渔翁图片和古诗卡片，领读2遍，解释：山上没有鸟，路上没有人，只有一位老爷爷在雪天的江上钓鱼。

师生一起拍手背诵，加深记忆。

分享环节：今天我们认识了冬天，你最喜欢冬天的什么？用一句话告诉大家吧！（如我喜欢冬天堆雪人我喜欢冬天的梅花）

（四）课堂总结：和冬天做朋友

师生一起回顾：今天我们知道了冬天很冷，有雪花和冰；小动物有不同的过冬方法；冬天可以吃热乎的食物、玩好玩的游戏，还学了两首冬天的古诗。

布置小任务：课后大家可以去观察冬天的景色，把你看到的冬天画下来，下次上课和大家分享哦！

六、教学反思

1.需关注低年级学生注意力集中时间短的特点，多采用图片、互动游戏、儿歌式语言，避免枯燥讲解。

2.古诗教学中，可增加动画或配乐，帮助学生更好地体会意境。

3.课后观察任务可搭配简单的观察记录表，让学生更有条理地记录冬天的景象。