大班科学《认识四季》教案+PPT课件

《认识四季》教案

一、教学目标

1. 让幼儿清晰认识春、夏、秋、冬四季的典型特征，包括自然现象、动植物变化和人们的活动。

2. 培养幼儿观察能力、语言表达能力，激发对大自然的热爱之情。

3. 引导幼儿通过手工画创作，加深对四季的理解与感受。

二、教学重点难点

（一）教学重点

1. 准确把握四季各自的典型特征，如春天小燕子归来、万物生长；夏天炎热、荷花盛开；秋天凉爽、丰收；冬天寒冷、可玩雪等 。

2. 能清晰表达四季不同之处，并用手工画呈现四季印象。

（二）教学难点

1. 帮助幼儿理解四季特征的细微差别，形成系统的四季认知。

2. 引导幼儿在手工画中创意且准确展现四季特点。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）

老师话术：“小朋友们，快坐好呀！老师要考考大家，一年有几个季节呀？谁能大声告诉老师！” 等待幼儿回答后，接着说“对啦，是4个，春夏秋冬！那这四个季节到底啥样呢？今天咱们就一起去认识四季，揭开它们的神秘面纱！”

（二）认识春天（10分钟）

1. 展示春天相关课件内容（小燕子回来、小树发芽、种子钻出地面 ）。

老师话术：“小朋友们看，这是春天！春天来啦，小燕子一家从南方飞回来啦，就像去远方旅行后回家哟。还有小树，慢慢发芽，长出嫩嫩绿绿的叶子，田地里种子也钻出来，要快快长大呢。春天是不是很有趣，充满生机呀！大家说说，春天还有啥好玩的？像课件里的放风筝、户外野餐，你们春天有没有这样做呀？” 引导幼儿观察并发言，感受春天特征。

（三）认识夏天（10分钟）

1. 呈现夏天课件（温度上升、雷雨频繁、荷花盛开、人们穿短袖 ）。

老师话术：“接下来咱们到夏天啦！夏天呀，温度会显著上升，热烘烘的，还经常有雷雨天气。不过荷花会盛开，可漂亮啦！大家看，人们都穿上短袖衣服啦。夏天能做啥呢？游泳、吃西瓜、户外捉昆虫，这些好玩事儿，你们夏天有没有试过呀，快和小伙伴分享分享！” 鼓励幼儿描述夏天感受和经历，理解夏天特点。

（四）认识秋天（10分钟）

1. 展示秋天课件（树叶变黄飘落、丰收景象 ）。

老师话术：“现在呀，秋天来啦！秋天是凉爽的季节，树叶变黄飘落，像蝴蝶在飞。而且秋天是丰收季节，稻谷、玉米都成熟啦，农民伯伯可开心啦。小朋友们，秋天出去有没有看到金黄的树叶，有没有见过丰收的田地呀，快讲讲！” 引导幼儿观察画面，表达对秋天的认知。

（五）认识冬天（10分钟）

1. 呈现冬天课件（寒冷、人们穿厚衣服、堆雪人打雪仗 ）。

老师话术：“最后咱们到冬天啦！冬天很冷，大家都要穿厚厚的衣服。不过冬天下雪的时候可好玩啦，可以堆雪人、打雪仗！小朋友们，冬天有没有和小伙伴一起玩雪呀，是不是特别开心！” 让幼儿分享冬天趣事，感受冬天特征。

（六）四季手工画（15分钟）

老师话术：“小朋友们，现在咱们要画四季手工画啦！把你们心里春天的生机、夏天的热闹、秋天的丰收、冬天的欢乐，用画笔和手工材料表现出来。可以像课件里那样，画春天的小燕子、夏天的荷花、秋天的稻谷、冬天的雪人 。发挥你们的小创意，开始动手吧！” 巡视指导幼儿创作，鼓励大胆表现。

（七）教学总结（5分钟）

老师话术：“小朋友们，今天咱们一起认识了四季！春天有小燕子、发芽的小树；夏天炎热有荷花；秋天凉爽又丰收；冬天寒冷能玩雪。大家都画得特别棒，把四季的美都画出来啦！记住四季的不同，以后就能更好发现大自然的奇妙啦！”

四、教学反思

本次教学借助丰富课件展示四季特征，幼儿参与热情较高，在表达四季感受时较积极。但部分幼儿对四季特征理解仍较浅显，手工画创作中创意发挥不足，后续可多引导观察真实自然场景，拓宽创作思路，让幼儿对四季认知更深刻。

五、课后延伸

1. 让幼儿回家后和家人分享四季的认识，一起找找家里能代表四季的物品或照片 。

2. 下周开展“四季小导游”活动，让幼儿用语言和简单道具，向同伴介绍自己心中四季的景点和故事 。