小班新生秋季开学家长会《勇敢第一步》

《勇敢第一步》

小班新生家长会发言稿

　　尊敬的各位家长：

上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿园的生活、儿童初入园容易出现的问题、缓解入园焦虑小妙招，以及家长需要配合的一些工作，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

一、开场破冰互动

1.互动游戏《不许说“老虎”》

玩法：先告知家长不许说老虎，紧接着老师再说一段话（对老虎的描述），念完后问家长现在脑子里出现的动物是什么。

游戏目的：

通过这个游戏让家长认识到，不想让孩子做某件事，最好的方法并不是在孩子面前一遍又一遍重复着不许做这件事，越是重复孩子反而容易被暗示。

（老师可以这样说）

在开始家长会之前呢，我们先来玩一个小游戏这个游戏的名字叫做“不许说老虎”，待会儿如果有家长说了老虎，可能就会变成老虎哦！接下来，大家可以听听我的描述：他有圆圆的脸，他是森林之王，他身上有着一道道的黑纹，床上还有一个王字，再给大家提醒一下，千万不能说是老虎。好，现在请大家告诉我实话，此时此刻你们的脑袋里面想的最多的两个字，是什么？没错，这其实是一个非常简单的幼儿心理学，孩子是很容易受到暗示的，有的时候我们不希望他去做某一件事情，其实完全没有必要一遍又一遍重复说：“不许做”。因为说的越多反而会强化孩子的理解，他反而更想要去试一试这件事情，那当我们淡化了这件事之后呢？反而会有一些意想不到的效果。

接下来我们言归正传，我来介绍一下本学期班级情况。

2.动画分享《人生第一次上学》

（可以点击ppt中网页链接进行播放，电脑未联网的使用资料包中的备用视频）

接下来，我想和大家分享一部关于孩子初次踏入校园的纪录片片段。

当孩子们第一次与父母分离时，他们的哭闹或许在我们的预料之中。但亲眼目睹他们奋力挣脱、嚎啕大哭的场景，每一位父母都会忍不住心疼落泪。这是孩子们人生中第一次需要独立面对的挑战——“分离焦虑”。

然而，这种焦虑并非只存在于孩子身上，父母同样会感到不安。你们可能会在校门口徘徊，甚至忍不住透过窗户张望，只想知道孩子是否还在哭泣。但即便看到他们泪眼汪汪，你们也只能默默注视，因为你们深知，这是他们成长路上必须学会面对的课题。

在纪录片中，当被问及“长大想做什么”时，有的孩子天真地说“想离开小班”，而另一些孩子则认真回答“想成为爸爸，赚钱保护家人”。这些回答让我们意识到，孩子们远比我们想象的更懂事，他们懂得理解父母，也心怀感恩。

随着时间的推移，一个月后的幼儿园会逐渐步入正轨。孩子们开始适应集体生活，融入新的环境，真正开启他们的幼儿园之旅。

影片启示：

分离焦虑是双向的——孩子和家长都需要做好心理准备，共同面对这一挑战。

信任孩子的能力——有时并非孩子做不到，而是我们的过度保护限制了他们的尝试机会。

家园合作是关键——只有家长和老师保持沟通、共同努力，才能帮助孩子更快适应新环境。

这段旅程或许充满泪水，但我们相信，在大家的携手努力下，孩子们一定会迈出这成长的重要一步！

了解了孩子们初次入园的挑战与成长后，接下来，让我们把目光转向宝宝班这个温暖的集体。在这里，每一位老师都将用专业与爱心陪伴孩子们度过这段重要的成长时光。下面，请允许我为大家详细介绍我们的班级情况。

二、班级情况介绍：

1、现在，我先向大家介绍我们班的三位老师：

我是XX老师，XX年毕业于XXXX学校，学前教育专业，取得幼师教师资格证，从事幼教工作X年，本学期担任小班班主任，XX老师是我们的副班老师，从事幼教X年，我们共同负责小班的班级工作及教学工作。XX是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作。

2、目前我们班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。

刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也比较担心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。

针对这一现象，本学期我们把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。

3.一日生活作息

三、教学活动安排

1.创设丰富多彩的区域活动

我们在室内设置了多个功能区域。图书角里，提供了不同的绘本供孩子阅读，培养阅读习惯。艺术区提供了绘画、手工等材料，让孩子们能够自由发挥创造力。科学探索区则配备了各种实验器材，引导孩子们通过观察、实验来发现科学的奥秘。娃娃家： 这是宝宝们进行角色扮演（过家家）的温馨小天地，也是小班孩子最喜欢的区域之一。在这里，孩子们可以模仿家庭生活，扮演爸爸妈妈、照顾宝宝、做饭、招待客人等。通过扮演不同的角色，孩子们学习社会交往规则、语言表达、情感交流，并在模仿中理解家庭和社会关系，发展想象力和共情能力。

益智区： 这个区域提供了各种拼图、积木、串珠、形状配对、简单棋类、分类玩具等。孩子们在这里动手动脑，进行操作和探索。益智区活动能有效锻炼孩子的手眼协调能力、专注力、逻辑思维能力、解决问题的能力和空间感知能力，是发展早期认知和精细动作的重要场所。

孩子们都会有一个小时的时间在这些区域中自由活动。他们可以根据自己的兴趣和喜好选择参与的活动，完全自主地探索和学习。

2.五大领域课程的全方位培养

我们的课程体系主要涉及健康、科学、艺术、语言以及社会五大领域。这些课程旨在帮助孩子们建立全面的知识体系，培养他们的综合素质。值得一提的是，我们还将安全教育融入日常教学中，确保孩子们在学习的同时，也能养成良好的安全意识和自我保护能力。

3.重视户外自主游戏的价值

我们深知户外运动对孩子身心发展的重要性，因此每天安排了两小时的户外运动时间。这段时间里，孩子们可以在户外进行各种自主游戏，如玩沙水、攀爬、骑行等，这不仅能锻炼他们的体魄，还能培养他们的团队合作精神。

4.日常生活活动的融入与教育

在幼儿园的日常生活中，我们也注重培养孩子的自理能力和社交技能。通过日常的吃饭、睡觉、洗手等活动，培养孩子们养成良好的生活习惯和卫生习惯。同时，在与同龄伙伴的互动中，学习分享、合作和沟通，这些都是他们未来成长过程中不可或缺的社交技能。

5.保育重点

保育工作是我们的核心任务之一。特别是对于小班孩子，我们更加注重日常生活的照料与身心的健康发展。我们的保育由经验丰富的X老师带领，她将负责孩子们的日常生活护理与卫生消毒工作。我们严格执行卫生标准，确保孩子们在一个干净、安全的环境中成长。

孩子们的饮食健康也是我们关注的重点。我们为孩子们提供定制的营养食谱，确保食材新鲜、菜品种类丰富，以满足他们的成长需求。同时，我们会在园内公示每周的食谱，以供家长了解并监督。

6.我们本期的教学目标是：

（1）亲近老师，愿意上幼儿园，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动;

（2）知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求;

（3）在成人的帮助和指导下学会自己进餐，盥洗、入睡，能根据自己的需要入厕、喝水;

（4）充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与同伴们一起玩耍;

（5）乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌;

（6）能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人;

（7）喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。

四、幼儿年龄特点

高质量陪伴孩子的前提就是要了解孩子，知道孩子的年龄特点，以及出现各种行为表现的原因，下面我来介绍一下该阶段幼儿的年龄特点以及一些突出表现：

（一）小班年龄特点

（1）爱模仿：幼儿模仿性强，对成人的依赖性也大。他们常模仿老师、家长等身边人的一举一动。所以，言传身教非常重要。模仿是3～4岁幼儿主要的学习方式，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在模仿下形成和巩固的。

（2）自我概念开始发展，但自控力差：与同伴或成人的交往中幼儿开始发展自我概念，如自己的名字、性别，自己喜欢干什么，什么是“我的”，什么是“你的”等。但在与人交往中，带有明显的自我中心倾向，容易受情绪影响而冲动，不能很好地控制自己的行为，如存在“抓人”“咬人”等特有现象，游戏活动不吸引他，自顾自地脱离集体活动重新选择自己感兴趣的活动等。

（3）处于秩序敏感期:他们对做事的顺序性、生活习惯、物品的空间位置及所属上有严格的要求，如不能随意打乱坐的位置，接送卡必须要自己交给妈妈而不能让妈妈拿等。

这个阶段，是建立规则最好的阶段，因此一日活动常规管理在小班有着非常重要的意义。

（二）幼儿敏感期

很多时候我们会对孩子们表现出来各种蛮不讲理、语出惊人的行为感到不解，其实那是孩子进入了“敏感期”的表现。

当家长理解了孩子敏感期行为背后身心发展的需求，才能“对症下药”，给孩子提供更好的外界支持。

接下来我就简单解读3-4岁孩子的敏感期，并给家长一些应对策略和建议，希望对你有所帮助。

后面的根据ppt说就可以。

五、缓解入园焦虑

对于初次入园的孩子们来说，适应新环境可能是一个挑战。因此，我们建议家长和老师们密切合作，共同帮助孩子们尽快融入幼儿园的生活。

1、孩子入园“4道坎”

首先，孩子上幼儿园时，大部分孩子都会哭，家长们要提前做好心理准备。因为孩子上幼儿园，需要跨越四道“坎”。

第一道是和亲人分离的坎，孩子们害怕家长走了就不回来，缺乏安全感；

第二道是生活自理的坎，家里通常有专人照看，而幼儿园是一对多的环境，孩子在等待老师的过程中可能会有情绪，感到失落。所以，家长们在家要多支持孩子，尽量让孩子自己尝试穿鞋、吃饭，上学时也尽量给孩子穿容易穿脱的衣服；

第三道是一日作息的坎，孩子们在家时生活随意，对幼儿园的规律生活缺乏掌控感；

第四道则是人际交往的坎，孩子们在家里玩具都是自己玩，而在幼儿园则需要大家一起分享，这容易引起冲突问题。

那么，面对这些挑战，我们的孩子们是如何逐步适应的呢？这就引出了我们接下来要讨论的——

2.孩子入园三步曲

首先，刚入园的孩子由于被新鲜环境所吸引，会到处看看、玩玩。部分孩子会很高兴地入园，但也有部分孩子很快就被分离焦虑所替代，开始哭闹。其次，到了第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种不同的情况：有的哭闹得更厉害，有的停止哭闹开始自由玩耍，还有的则是看到别人哭自己也哭，别人不哭了自己也就不哭了。最后，到了第三天，如果孩子身体健康，没有感冒或发烧，家长们坚持送孩子入园，渐渐地，孩子们会把对家长的依恋转移到老师身上。这个过程每个孩子的适应时间都不一样，有的快有的慢。但只要我们给予他们足够的支持和鼓励，相信他们一定能够顺利度过这个适应期。　

3、家长问题自查：

听到这里，很多家长可能更担心了，其实孩子的入园焦虑有很大一部分原因是家长带来的，我们现在可以针对以下问题进行自查。

问题1：孩子有没有离开过熟悉的看护人半天以上？如果之前没有离开过，现在孩子是要离开一整天，孩子肯定会哭闹，而且家长对老师肯定也不是完全放心的，就会过分的焦虑。所以，最好在入园前将孩子放到自己信任的朋友或亲戚家里待半天，时间可以由短到长。

问题2：是不是孩子一哭，最后总会得到自己想要的？孩子想要通过哭的方式，让家长妥协。这类孩子是哭的时间最长的，家长还是要坚持原则。

问题3：孩子是否有认识即将一起入园的小朋友？如果没有认识的朋友一起入园，会后家长也可以互相认识一下，在开学前私下带孩子们，先熟悉，玩耍，有熟人，会增加孩子的安全感。

问题4：孩子是否知道自己上幼儿园要干什么？有的孩子以为去幼儿园就是去游乐场，玩一会就可以走，有的就特别恐怖，以为是妈妈不要他了。

相信通过以上问题，家长对孩子为什么会哭闹的原因已经有所了解，那现在我们来谈谈针对幼儿的入园焦虑，减少哭闹，应做哪些准备。

1、熟悉幼儿园，建立期待。通过公众号了解幼儿园的生活。家长多和孩子聊一聊、演一演幼儿园一天都在干什么，提升对幼儿园生活的掌控感。

提前对着幼儿园宣传单、公众号开展的活动，了解幼儿在幼儿园都玩什么游戏，除了玩游戏还有什么事情？先熟悉，让孩子对幼儿园有感觉，然后慢慢的再往后，演在幼园一天要干啥？从早演到晚，一定是从入园演到离园。家长可以扮演老师然后孩子扮演小朋友。再互换角色，家长来扮演孩子。把一日生活的顺序，给孩子讲明白，让孩子对幼儿园一日生活流程有一定的掌控感。

2.通过角色扮演的方式，示范社交方法。

可以提前在家里进行角色扮演，比如说只有一辆小汽车，爸爸想玩，妈妈也想玩，那么现在该怎么办呢？我们可以引导孩子来想一想，如果孩子实在是提不出办法，那么我们家长就可以说妈妈先玩一会儿，然后爸爸再玩一会儿。或者是爸爸玩一会儿，妈妈再玩一会儿，这样子轮流玩。这就是在教给孩子一个社交的方法和技巧。那么当孩子掌握了这两个社交的方法和技巧之后，你还会担心他在幼儿园交不到朋友嘛。如果孩子在幼儿园有朋友了，他就会非常好的适应幼儿园的生活，很快去融入集体。如果说家长之前没有帮助孩子交到好朋友，那老师就有意识的帮助孩子去发现好朋友。比方说：你看那个东东小朋友，他在搭公路吗，他搭了一个长长的路，路两旁还有树呢，，他拿了一个长条积木来又想搭什么呢？哎，他怎么不搭了，你看他去找老师了，因为他想尿尿。老师也带你去尿尿吧。

3.积极的心理暗示

家长要经常和孩子说：恭喜宝贝要上幼儿园啦，代表你长大了，树立“长大就要去上幼儿园”的观念，让孩子逐渐对去幼儿园充满渴望。提醒家长一定不要说：“再不听话，就把你送到幼儿园去！”之类的话，如果把去幼儿园作为一种惩罚方式的话，孩子不仅不会喜欢幼儿园，更有可能对其产生恐惧心理、逃避心理。

4.坚持长期接送

 让孩子平稳度过入园分离焦虑期的最好办法，就是坚持每天去幼儿园并且不迟到、不早退。面对孩子的哭闹，有的家长心就软了。送送停停会让孩子的哭闹更厉害，孩子的入园适应期也会延长。

5.强化美好记忆

  家长可以问让孩子联想到快乐的问题，比如：“你认识哪个小伙伴了？”“老师带你们做了哪些好玩的游戏？”“你喜欢在幼儿园里做哪些事情？”这样的沟通，很自然地强化了孩子对幼儿园美好的回忆，有利于孩子建立良好的情绪体验，并尽快适应幼儿园的生活。

6.入园前必读绘本推荐

 家长可以带着孩子一起阅读和幼儿园有关的绘本和故事，让孩子通过绘本故事了解幼儿园一日生活中有趣的事情，从而向往幼儿园生活。

7.最难分别时刻怎么做？

不支持的做法：

×趁孩子不注意偷偷地离开。

（会让孩子感觉这是个很恐怖的地方，妈妈是不要我了吗、这样只会让孩子更加粘人，甚至回家后，孩子还是粘着妈妈。）

×听老师的话，妈妈5点就来接你/妈妈下班就来接你。

（这里没有一个明确的时间信号，孩子依旧无法理解离园的时间）。

×只要你乖乖听话，妈妈就给你买你最爱玩的机器人。

（是在帮助孩子逃避情绪，应该让孩子直面情绪，学会表达自己的情绪，其实我就是想让妈妈陪我。实话实说，孩子更容易接受，用贿赂的方式，不解决根本的问题。）

支持的做法：

√一会儿，妈妈亲亲你的额头就去上班了，老师会照顾你。（这是一种分离仪式，之前要和孩子演练好，在开学前一周，妈妈上班要离开时就练习这种分别仪式，让孩子知道亲亲额头妈妈就要走了，但是妈妈还会回来，孩子能更好的接受。）

√宝贝，我知道你难过，因为你想和妈妈在一起。（孩子知道妈妈是理解我的，我们帮助他描述出自己的情绪，孩子心情就会平复一点，会帮助孩子接纳自己的情绪。如果讲道理，孩子感觉妈妈不理解我，他哭的会更厉害。一定要微笑着离开，不要看孩子的眼睛，看孩子额头和眉心的地方，如果家长哭，孩子就会觉得这是恐怖的地方。）

√宝贝，你吃过3顿饭后，妈妈就会来接你了。（需要给他明确的、具体的时间信号，结合到我们对一日生活作息表，给到孩子能够理解、可以预判的时间。）

六、家长配合事宜：

　　1、不要偷偷来看孩子，影响孩子的情绪;

　　2、每周为孩子把指甲剪掉，以防止孩子无意中伤人;

　　3、按时接送孩子早7：30后入园，下午5：30离园，如果让别人代接请打电话通知老师;

　　4、如您的电话号码有变动，请及时告知老师，方便联系;

5、请为幼儿准备两条裤子(衣服)，并绣好名字带来幼儿园，以防尿湿;

6、如您的孩子有过敏史和疾病请告知老师;

7、不给孩子带危险物品和贵重物品入园，以免弄丢;

8、配合教育幼儿在家自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子。

　在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

　　另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。

　　今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。

备用数字：