大班语言《悟空学艺》教案+PPT课件+反思+说课稿

大班语言《悟空学艺》教案

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是培养学习品质的关键期，需注重“积极主动、认真专注、不怕困难”等态度的养成。《悟空学艺》以经典故事《西游记》为载体，通过孙悟空的学艺历程，引导幼儿感悟“坚持与努力”的重要性。大班幼儿即将步入小学，学习态度与习惯的培养尤为关键。孙悟空是幼儿熟悉的英雄形象，其学艺经历充满趣味性和教育意义，贴近幼儿生活（如学习本领需付出努力），能激发幼儿共鸣和内在学习动力；通过角色模仿、互动游戏等多元形式，将抽象的学习品质转化为具象体验，帮助幼儿理解“本领需通过坚持学习才能获得”。同时，活动融入中国传统文化元素，契合《指南》中“感受中华优秀传统文化”的教育建议，培养幼儿的文化认同感。

活动目标：

1、感受孙悟空学艺的耐心与坚持，萌发积极的学习态度。

2、理解故事内容，知道本领需要通过学习和坚持才能获得。

3、用动作模仿齐天大圣，将故事中的坚持精神迁移到自身的学习经历中。

活动重难点：

重点：理解孙悟空学艺的坚持过程，知道本领需要通过学习和坚持才能获得。

难点：将故事中的坚持精神迁移到自身的学习经历中，萌发积极学习态度。

活动准备：

经验准备：幼儿对孙悟空有简单的了解，知道孙悟空的主要本领。

课件准备：《悟空学艺》PPT。

材料准备：纸和笔，人手一份；计时器一个。

活动过程：

一、英雄话题导入，引出孙悟空。

调动经验，由英雄话题讨论激趣，引出孙悟空，大胆分享对孙悟空的了解，说孙悟空的本领。

——小朋友，在你的心中，谁是最厉害的超级英雄呢？

——大家心中厉害的超级英雄可真多！老师今天也请来了一位超级英雄，一起看看他是谁？

——厉害的齐天大圣孙悟空都有哪些本领呢？

——小朋友都羡慕孙悟空七十二变、一个跟头十万八千里的本领，但你知道吗？他原来只是一只从石头里蹦出来的小猴子，他的本领是怎么来的呢？一起到故事里找找答案。

二、欣赏故事，了解孙悟空学本领的过程，学习悟空耐心坚持的美好品质，感受学习的重要性。

1.欣赏故事视频第一段，了解孙悟空想学本领的原因，知道本领要通过学习才能获得。

——聪明的美猴王和猴儿们快乐地生活在花果山里，但他为什么满脸忧愁呢？（猴儿们一天天变老）

——美猴王为什么要学本领？（寻求长生不老之术，保护花果山的猴儿们）

——美猴王并不是生来就有这些厉害的本事。为了保护花果山的猴儿们，他离开花果山，漂洋过海去学习本领。

——你也有想学习的本领吗？继续看看美猴王为了学到本领，是怎么做的吧！

2.欣赏故事视频第二、三段，了解悟空学艺的过程，学习悟空耐心坚持的美好品质，知道学本领要坚持。

1）欣赏故事视频第二段，学习悟空耐心坚持的美好品质。

——美猴王拜师成功了吗？菩提祖师还为他取了名字，叫什么？（孙悟空）

——原来，孙悟空的名字还是菩提祖师取的呢！悟空拜师后，有马上学习到本领吗？菩提祖师让他先做什么事？（扫落叶、挑水、写字、扎马步）

——面对每天枯燥的打扫、挑水、识字和扎马步，悟空是怎么做的？（坚持完成，从不偷懒）

——菩提祖师为什么要让悟空做这些呢？你觉得做这些事对学厉害的本领会有帮助吗？

2）欣赏故事视频第三段，知道学本领要坚持。

——菩提祖师把厉害的本领传给悟空了吗？是什么？

——你觉得孙悟空为什么能学会这么厉害的本领呢？

——原来，打扫和挑水让悟空变得更自律，识字可以帮助悟空学好文化，扎马步可以强身健体，更好地学功夫。悟空这么多年的坚持学习和积累，让他在师父传授新知识时学得更快了。

——学会七十二变和筋斗云后，悟空是怎么表现的？（继续练习）

——你们在学本领的时候，是不是也要像孙悟空一样认真和坚持呢？

3.欣赏故事第四段，感受学习本领的重要性。

——悟空用学到的本领做了什么事？

——如果没有这些本领，他可以保护唐僧，顺利到西天取经吗？

小结：悟空学到了本领，变得更加厉害，一路降妖除魔，保护唐僧到西天取经，最终成为了斗战胜佛。

三、互动游戏“我是齐天大圣”，将故事中的坚持精神迁移到自身的学习经历中。

1.互动游戏“我是齐天大圣”，模仿齐天大圣招牌动作，比比谁坚持得久。

——孙悟空真厉害，耐心坚持学到了本领！谁想来模仿一下他？

——想一想他的招牌动作是什么？

——今天老师想请小朋友一起化身“齐天大圣”玩游戏，比比谁才是最厉害的孙悟空。

      活动建议：教师也可以根据幼儿兴趣，更换孙悟空的其他经典动作进行模仿。

2.了解游戏规则。

1）每名幼儿在纸上写上自己可能坚持的时间，事先做好预估；

2）幼儿统一摆相同动作，变身“孙悟空”；

3）教师启动计时，游戏开始；

4）坚持不住的幼儿及时记下大屏幕的时间，并记录在时间记录表上；

5）坚持到最后的幼儿获胜。

      活动建议：教师可以调整游戏规则，鼓励坚持不住的幼儿第二次、第三次摆动作并做好记录，肯定幼儿的坚持。条件允许的情况下，可以让幼儿人手备一个计时器，以便更好做好记录。

3.发放纸和笔，启动计时器，开始游戏。

——你觉得自己能坚持多少秒？请把预估的时间写在纸上。

——准备好了吗？摆好动作，变身大圣，游戏开始啦！

      活动建议：有条件的教师可以使用一体机上的“计时器”功能计时。

4.回顾游戏情况，感受自己用坚持创造出的小小奇迹。

——有没有小朋友实际坚持的时间比自己预估的时间长？

——你是怎么坚持下去的？

——突破自己，坚持到底，是什么样的感觉？

小结：在化身齐天大圣的游戏中，老师看到很多小朋友突破了自己，坚持了很长时间。其实我们每个人都是齐天大圣，身上都有无穷的潜力，只有自己去真正尝试，挑战自己，才能把潜力发挥出来。

5.联系悟空学艺的过程，将故事中的坚持精神迁移到自身的学习经历中。

——悟空的本领也不是天生的，而是经过了坚持和努力，一步步学习来的。小朋友想要变得更厉害，也要像悟空一样坚持学习和练习才能成功。

——马上你们就要升入小学了。未来学到的本领会更多，但是学习过程也会更难，希望你们能耐心坚持不偷懒，把每一个练习做好，把每一个本领学好，成为厉害的小学生吧！

活动延伸

区域活动：

在语言区，投放故事图片，鼓励幼儿尝试用完整语言逐图讲述悟空学艺的故事。

家园共育：

1.家长可以在家中和幼儿一起制定“每日坚持计划”，并拍照记录幼儿的变化。

2.请家长利用周末等空余时间与幼儿展开亲子共读，增进对中国经典故事《西游记》的兴趣，感受中国传统文化的魅力，培养文化认同感。