《神奇的纸巾》教案

一、设计意图

纸巾是幼儿日常生活中常见的物品，但他们往往对纸巾的特性、用途及制作过程缺乏深入了解。中班幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的关键时期，本次活动以纸巾为切入点，通过有趣的实验和动手操作，激发幼儿的探索兴趣，培养他们的观察力、思考力和实践能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，同时增强节约用纸的环保意识。

二、活动目标

1.认知目标：幼儿能够认识常见的纸巾种类，如面巾纸、卫生纸、餐巾纸；了解纸巾的吸水性和韧性等特性；知道纸巾的制作过程。

2.技能目标：学会观察实验现象，并能用简单的语言描述；通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感目标：对科学实验产生浓厚兴趣，培养好奇心和探索精神；增强节约用纸的环保意识，养成珍惜资源的好习惯。

三、活动重难点

1.活动重点：掌握纸巾吸水性和韧性的特点；了解纸巾的制作过程。

2.活动难点：理解纸巾具有吸水性和韧性的原理；引导幼儿在日常生活中自             觉践行节约用纸。

四、活动过程

1.导入部分：教师展示不同种类的纸巾，如面巾纸、卫生纸、餐巾纸，提问  幼儿：“小朋友们，你们知道这些是什么吗？它们都有什么用呢？” 引发幼儿兴趣，导入活动主题。

2.认识纸巾：向幼儿介绍面巾纸、卫生纸、餐巾纸的不同用途，如面巾纸用于擦脸，卫生纸用于如厕，餐巾纸用于就餐时擦拭等；引导幼儿观察不同纸巾的颜色、质地，感受它们的差异。

3.纸巾小实验

1.吸水性实验：介绍实验材料（玻璃杯、水、纸巾、塑料片）；将纸巾放入水中，引导幼儿观察纸巾的变化，如纸巾逐渐浸湿、水慢慢上升等；提问幼儿：“为什么纸巾会吸水呢？” 鼓励幼儿大胆猜测，然后教师解释原理：纸巾内部有很多细小管道，水会顺着管道渗透进去。

2.韧性实验：展示实验材料（书本、纸巾）；提出问题：“小朋友们猜猜看，纸巾能承受住书的重量吗？” 让幼儿进行猜测和讨论；教师将书本放在纸巾上（可先示范不同放置方式），观察纸巾是否能承受住书本重量；解释纸巾韧性原理：纸巾由许多像小丝线一样的纤维制成，这些纤维相互缠绕，使其具有一定韧性。

4.纸巾的制作：通过图片向幼儿展示纸巾制作的四个步骤：制作纸浆（将木材等原料加工成纸浆）、抄纸（把纸浆均匀铺在模具上形成纸页）、晒纸（晾干纸页去除水分）、完成；鼓励幼儿用简单的动作模仿制作过程，加深印象。

5.节约用纸：讲解节约用纸的重要性，如减少树木砍伐、保护环境等；引导幼儿讨论在日常生活中如何节约用纸，如擦鼻涕的纸巾折叠使用、用废纸当垫板画画等；鼓励幼儿养成节约用纸的好习惯。

6.总结部分：回顾本次活动内容，提问幼儿学到了什么，如纸巾的种类、特性、制作过程和节约用纸的方法等；对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

五、课后延伸

1.在美工区投放材料，让幼儿尝试自己制作简单的纸张，进一步体验纸张制作过程。

2.开展 “节约用纸小能手” 活动，鼓励幼儿在一周内记录自己节约用纸的行为，如减少使用一次性纸巾、双面使用纸张等，周末分享自己的成果，表现优秀的幼儿给予奖励。

3.请幼儿回家后和家长一起寻找生活中还有哪些物品和纸巾一样具有吸水性或韧性，将发现记录下来，回园后和小伙伴分享。