中班艺术《小戏迷》教案+PPT课件+反思+说课稿+课堂实录

小戏迷

一、教学背景

中国戏曲作为我国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧、情感与价值观，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。中班幼儿正处于对世界充满好奇、渴望探索的关键阶段，对新鲜事物有着强烈的求知欲。通过开展戏曲文化教学活动，让幼儿近距离接触戏曲，感受戏曲艺术的独特魅力，不仅能丰富他们的艺术感知，还能激发对传统文化的兴趣与热爱，为传承中华优秀传统文化奠定基础。

二、教学目标

1. 认知目标：幼儿能够了解戏曲的基本元素，包括行头、妆容、唱腔等，知道不同地区戏曲在这些方面存在的特点。

2. 技能目标：通过观察、体验和讨论，培养幼儿的观察力、语言表达能力，以及对艺术的感知和欣赏能力。

3. 情感目标：激发幼儿对中国戏曲文化的浓厚兴趣，培养幼儿的民族自豪感，萌生传承传统文化的意识。

三、教学重难点

1. 教学重点：帮助幼儿直观认识戏曲的行头、妆容、唱腔等，感受不同地区戏曲的差异。

2. 教学难点：引导幼儿理解戏曲艺术背后所蕴含的文化内涵，激发幼儿对戏曲的持久兴趣。

四、教学方法

1. 直观演示法：邀请专业戏曲演员进行现场表演，展示戏曲的行头、妆容，播放不同地区戏曲的音频，让幼儿直观感受戏曲魅力。

2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的语言表达和思维发展。

3. 体验法：为幼儿提供触摸戏曲道具的机会，鼓励幼儿尝试模仿戏曲动作，让他们在亲身体验中感受戏曲艺术。

五、教学准备

1. 邀请专业戏曲演员陆阿姨参与教学：提前与陆阿姨沟通，确定表演内容、教学环节和互动方式。

2. 道具准备：收集各种戏曲行头，如戏服、水袖、头盔等，不同颜色和花纹的脸谱，以及戏曲表演中使用的兵器道具；准备播放戏曲音频的设备。

3. 记录材料：为每组幼儿准备记录纸和彩笔，用于记录观察和探索的结果。

六、教学过程

（一）开场引入（5分钟）

老师走进教室，微笑着对小朋友们说：“亲爱的小朋友们，今天老师要带你们认识一位特别厉害的阿姨，她会给我们带来一场超精彩的表演哦！现在，请小朋友们找一个自己喜欢的位置，安静地坐下来，耐心等待。”待小朋友们坐好后，老师兴奋地宣布：“下面，让我们用最热烈的掌声，欢迎陆阿姨闪亮登场！”陆阿姨表演《天女散花》。表演结束，老师带头鼓掌，说道：“陆阿姨的表演太精彩啦！小朋友们，让我们再次把热烈的掌声送给陆阿姨！”接着，老师走向陆阿姨，邀请道：“陆阿姨，请您到小朋友们这边来，和大家近距离交流一下。”

（二）互动交流，初步感知戏曲元素（10分钟）

1. 欣赏行头：老师引导小朋友们，亲切地问：“小朋友们，陆阿姨刚才的表演太漂亮啦！那在表演中，最吸引你们的是什么呢？谁先来和大家分享一下？”小朋友余生发言后，老师回应：“余生观察得真仔细，陆阿姨的衣袖确实很漂亮，这长长的衣袖，在戏曲里叫做水袖，是戏曲行头的一部分哦。大家看看，这水袖是不是很长呀？”引导小朋友观察水袖的长度后，老师继续问：“除了水袖，陆阿姨的服装也很特别，哪位小朋友来说说，你觉得陆阿姨的服装怎么样？”小朋友分享后，老师介绍：“小朋友们说得都对，陆阿姨穿的这种漂亮服装，也是戏曲行头，它有独特的样式和色彩，不同的角色会穿不同的戏服。而且呀，戏曲行头里还有头盔等道具，陆阿姨，您能给小朋友们展示介绍一下吗？”

2. 感受唱腔：老师接着引导：“小朋友们，在陆阿姨表演的时候，除了漂亮的行头，大家有没有注意到陆阿姨的声音呢？来，说说你们的感受。”小朋友发言后，老师总结：“大家说得都很棒！在戏曲表演中，演员们的声音表现叫做唱腔，唱腔可是戏曲表演中非常重要的一部分哦，不同的戏曲，唱腔也会不一样呢。”

3. 观察妆容：老师笑着对小朋友们说：“现在，大家仔细看看陆阿姨的脸，再看看老师的脸，有没有发现有什么不一样的地方呀？哪位小朋友来说一说。”小朋友发言后，老师肯定道：“你们观察得太细致啦！陆阿姨脸上的妆和老师的不一样。陆阿姨，您能给小朋友们介绍一下您脸上这种特别的妆容吗？”陆阿姨介绍完，老师感谢道：“谢谢陆阿姨的介绍！小朋友们，让我们再次感谢陆阿姨。陆阿姨，您先到旁边休息一下吧。”

（三）分组探索，深入了解戏曲文化（15分钟）

1. 分组与材料投放：老师将小朋友们召集起来，说道：“小朋友们，接下来我们要分组去探索戏曲的秘密啦！我们分成妆容组、行头组、唱腔组。”老师边说边带领小朋友们来到相应的区域，“妆容组的小朋友在这里，行头组的在这边，唱腔组的在那边。老师为每个组都准备了好多有趣的东西，有不同颜色和花纹的脸谱、漂亮的戏服、好玩的兵器道具，还有记录纸和彩笔。”

2. 探索与记录：老师引导小朋友们：“现在，请小朋友们用自己喜欢的方式去探索这些道具，可以摸一摸、看一看，也可以穿上试一试。如果有什么发现，就用彩笔记录在纸上哦。大家开始吧！”老师在各个小组间巡回指导，观察小朋友们的探索过程，适时提问：“你发现这个脸谱的颜色有什么特别的吗？”“穿上戏服，有什么感觉呀？”鼓励小朋友们积极思考、大胆表达。

（四）分组分享，总结戏曲特点（15分钟）

1. 妆容组分享：老师来到妆容组，邀请小朋友代表发言：“妆容组的小朋友们，你们探索得怎么样啦？哪位小朋友来和大家分享一下你们的发现？”小朋友发言后，老师引导大家思考：“大家想一想，这些不同颜色和花纹的脸谱，是不是代表着不同的人物呢？脸谱的颜色和花纹，其实都有特殊的含义，能告诉我们这个人物的性格和品质哦。”

2. 唱腔组分享：老师来到唱腔组，邀请小朋友代表发言：“唱腔组的小朋友，你们对戏曲的声音有什么发现呢？”小朋友发言后，老师说：“大家说得很好！接下来，老师要给大家播放几种不同地区的戏曲，我们一起来听听，它们的唱腔有什么不一样。”老师播放京剧、豫剧、川剧音频，每播放一段，就问小朋友们：“刚才这段戏曲的声音，和之前听到的有什么不同呀？”引导小朋友对比不同地区戏曲唱腔的特点，感受戏曲文化的多样性。播放结束，老师问：“我们班有没有外地的小朋友呀？愿意和大家分享一下你们家乡的戏曲文化吗？”

3. 行头组分享：老师来到行头组，邀请小朋友代表发言：“行头组的小朋友，在探索过程中，有没有什么问题想提出来呀？”小朋友提出问题后，老师说：“这些问题提得非常好！陆阿姨，您能来为小朋友们解答一下吗？”陆阿姨解答后，老师感谢陆阿姨，并引导小朋友们对陆阿姨表示感谢。

（五）现场采访，激发学习兴趣（10分钟）

老师引导小朋友们：“小朋友们，经过刚才的探索和分享，大家对戏曲是不是还有很多疑问呀？现在，我们有机会现场采访陆阿姨，把你们的问题都提出来吧！”小朋友提问学习戏曲难不难后，陆阿姨分享经历，老师总结：“听了陆阿姨的话，我们知道了学习戏曲虽然不容易，但只要有兴趣，坚持练习，就一定能学好。”小朋友提问在哪里可以看到戏曲演出，陆阿姨介绍场所后，老师说：“谢谢陆阿姨的介绍！小朋友们，让我们再次用热烈的掌声感谢陆阿姨。”

（六）活动总结（5分钟）

老师将小朋友们召集起来，说道：“小朋友们，今天我们和陆阿姨一起，探索了中国戏曲的奥秘。我们认识了戏曲的行头、妆容、唱腔，还知道了不同地区的戏曲有不同的特点。中国戏曲文化有着几千年的历史，是我们中华民族的骄傲。老师希望小朋友们能继续保持对戏曲的兴趣，去发现更多戏曲的美。”

七、教学延伸

1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿创作自己喜欢的脸谱。

2. 在表演区投放戏曲服装和道具，让幼儿进行戏曲表演。

3. 鼓励幼儿回家后和家长一起观看戏曲演出，分享自己的感受。