大班数学《蚂蚁分豆》教案+PPT课件+反思+说课稿+记录表

蚂蚁分豆——7的分合

 一、设计意图

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中“感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系”的目标，结合大班幼儿以具象思维为主、喜爱情境游戏的特点，以“蚂蚁分豆”为情境，引导幼儿通过动手操作、自主探索、PPT验证，学习7的分解与组成，理解总数与部分数的关系，激发数学探究兴趣，发展初步的逻辑思维能力。

 二、活动目标

1. 认知目标：认识分合号，掌握7的6种分解与组成方法，理解总数大于部分数、部分数合起来等于总数的关系。

2. 能力目标：能独立操作豆子并记录7的分合结果，通过PPT验证、梳理，提升观察、操作与归纳能力。

3. 情感目标：乐于参与数学游戏，体验帮助小蚂蚁解决问题的快乐，养成有序思考、认真记录的好习惯。

 三、活动重难点

- 重点：认识分合号，掌握7的6种分解与组成。

- 难点：理解总数与部分数的关系，能有序、不遗漏地完成7的分合。

 四、活动准备

1. 物质准备：《蚂蚁分豆》PPT课件、每人7颗豆子、两个小盘子或者小纸杯、1张记录表、1支笔（根据实际情况调整）。

2. 经验准备：幼儿已掌握6以内数的分合。

 五、活动过程

 环节一：情境导入，激发兴趣

1. 播放PPT，出示草地、7颗豆子、两只小蚂蚁画面。

2. 教师讲述情境：“草地上来了两只小蚂蚁，它们一起找到7颗大豆豆，想把豆子分给两只蚂蚁搬回巢穴，可是不知道怎么分才好，谁愿意来帮帮它们？”

3. 引出主题：今天我们就一起来帮小蚂蚁分豆子，学习7的分合。

 环节二：认识分合号，理解含义

1. 播放PPT，出示分号“∧”和合号“∨”。

2. 教师讲解：“上尖下开口的是分号，表示把一个总数分成两个部分；下尖上开口的是合号，表示把两个部分合起来变回总数。”

3. 小结规律：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来还是原来的总数，总数永远比部分数大。

 环节三：幼儿自主操作，PPT逐页验证7的分解

1. 提出任务：“请你把7颗豆子分到两个盘子里，看看有几种分法，一边分一边把结果写在记录表上，看看谁能找到所有分法。”

2. 幼儿自主操作：幼儿人手7颗豆子、两个小盘子或者小纸杯、1张记录表、1支笔，分一分、写一写（此处可根据实际情况分组操作，可自行调整）；教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿尽量不重复、不遗漏。

3. PPT逐页展示，幼儿验证修正：

   - 播放PPT第10页：7可以分成1和6，幼儿对照记录表，有写1和6的举手，没写的及时补上。

   - 播放PPT第11页：7可以分成2和5，幼儿核对、补充。

   - 播放PPT第12页：7可以分成3和4，幼儿核对、补充。

   - 播放PPT第13页：7可以分成4和3，幼儿核对、补充。

   - 播放PPT第14页：7可以分成5和2，幼儿核对、补充。

   - 播放PPT第15页：7可以分成6和1，幼儿核对、补充。

4. 集体小结：7一共有6种分解方法，按“1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1”的顺序分，就不容易漏掉。

 环节四：反向推导，学习7的组成

1. 播放PPT第16-21页，提问：“刚才我们把7分成了两个部分，现在反过来想一想，两个部分的豆子合起来，能变回7颗吗？”

2. 引导幼儿理解组成：1和6合起来是7、2和5合起来是7、3和4合起来是7、4和3合起来是7、5和2合起来是7、6和1合起来是7。

3. 对比总结：分解是把总数变成两个部分，组成是把两个部分变回总数，它们是相反的过程。

 环节五：巩固梳理，完成分合汇总表

1. 播放PPT第22-23页，出示7的分合汇总表。

2. 师生共同认读：一起完整读出7的6种分解式和组成式，强化有序分合的意识。

3. 幼儿自查修正：对照PPT上的汇总表，检查自己的记录表，有错的及时改正。

 环节六：趣味闯关，强化应用

1. 第一关：填空小能手（PPT第24页）：出示7的分合填空式，幼儿举手抢答，快速巩固基础分合。

2. 第二关：分糖果（PPT第25页）：模拟分7颗糖果给两个小朋友，幼儿说出不同分法，教师点击PPT验证。

3. 第三关：数字找朋友（PPT第26页）：给小朋友分发数字 1-6 卡片，在欢快的音乐下，幼儿快速找出能与自己卡片凑成 7 的数字伙伴，提升快速反应与思维敏捷度。

 环节七：课堂小结，回顾收获

1. 引导幼儿回顾：“今天我们帮小蚂蚁分了几颗豆子？学会了几的分合？7一共有几种分法？”

2. 教师总结：记住分合号，有序分合不遗漏，总数永远大于部分数。

3. 表扬积极参与、认真操作、大胆发言的幼儿。

 六、活动延伸

1. 区域活动：在数学区投放豆子、积木、数字卡片等材料，供幼儿自由练习7及以上数字的分合，巩固操作经验。

2. 生活活动：引导幼儿在生活中寻找7的分合，如7个苹果分给家人、7块饼干分成两份，感知数学与生活的联系。

3. 游戏活动：开展“对口令”游戏，教师说“7可以分成1和几”，幼儿答“6”，轮流互动，提升反应速度和分合熟练度。