幼儿园中班音乐活动教案

《雨呀别再下》

一、活动基本信息

二、活动目标

认知目标： 1. 认识日常生活中不同的雨（小雨、大雨、雷雨），了解雨的基本特征。 2. 尝试从音乐的角度去感受雨声，感知音乐中表现雨的不同节奏和力度。

技能目标： 1. 能用身体动作、声音和简单乐器模仿不同雨声的节奏和强弱变化。 2. 能跟随音乐进行创造性表演，大胆表现对雨的感受。 3. 初步尝试分角色演唱或表演，增强合作意识。

情感目标： 1. 体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。 2. 激发幼儿对大自然现象的好奇心和探索欲望。 3. 培养幼儿积极乐观的情绪，感受雨过天晴的美好。

三、活动重难点

四、活动准备

经验准备： - 幼儿已有观察下雨的生活经验，了解雨的基本特征。 - 幼儿对打击乐器有初步的认识和使用经验。

物质材料准备：

五、活动过程

（一）导入环节：情境导入（3-4分钟）

1. 音乐律动入场 - 播放轻快的背景音乐，教师带领幼儿模仿”风中的树叶”飘进活动室，轻轻落在座位上。 - 教师语言： “小朋友们，风姑娘告诉我们，天空要发生变化了，你们猜一猜会发生什么？”

2. 观察与讨论 - 播放PPT课件，展示乌云密布、下雨、雨过天晴的图片。 - 提问： - “你们看到了什么？这是什么天气？” - “下雨的时候，你们听到过什么样的声音？” - “小雨的声音和大雨的声音一样吗？哪里不一样？”

3. 引出主题 - 教师语言： “今天，我们要变成雨中的小精灵，一起来玩一个和雨有关的音乐游戏，好不好？”

（二）基本环节：感受与表现（15-18分钟）

1. 倾听雨声——感知不同雨的声音特点（5分钟）

•              播放雨声音频：

–            先播放小雨声音：“沙沙沙，沙沙沙……”

–            再播放大雨声音：“哗啦啦啦啦……”

–            最后播放雷雨声音：“轰隆隆——哗啦啦——”

•              提问引导：

–            “这是什么样的雨？声音是轻轻的还是重重的？”

–            “听到小雨的声音，你的心情是怎样的？”

–            “大雨和雷雨的声音让你有什么不同的感觉？”

•              小结： 小雨的声音轻轻的、慢慢的；大雨的声音重重的、快快的；雷雨还有轰隆隆的雷声。

2. 模仿雨声——用身体动作表现雨（5-6分钟）

•              小雨： 幼儿用手指轻轻敲击桌面、地板或身体，模仿”滴答滴答”的声音；动作要轻柔、缓慢。

•              大雨： 幼儿用手掌拍打大腿、地板，模仿”啪啪啪”的声音；动作要有力、快速。

•              雷雨： 幼儿用跺脚表现雷声”轰隆隆”，用手掌快速拍打表现大雨。

•              游戏：“雨点变变变”

–            教师出示”小雨”或”大雨”的卡片，幼儿快速变换动作。

–            教师用语言提示：“小雨来啦！”“大雨来啦！”“雷雨来啦！”

3. 乐器探索——用乐器表现雨声（5-7分钟）

•              分组探索：

–            将幼儿分成三组，每组选择一种乐器探索表现雨声。

–            小雨组： 沙球、舞板（轻轻摇动、敲击）

–            大雨组： 铃鼓、小鼓（用力摇动、敲击）

–            雷雨组： 铝板琴、小铃铛（配合跺脚表现雷声）

•              讨论分享：

–            “你们用了什么乐器？怎么演奏的？”

–            “哪种方法最像小雨/大雨的声音？”

•              集体演奏《雨呀别再下》：

–            教师指挥，幼儿根据提示卡片进行分组演奏。

–            先分别演奏，再尝试合奏，表现”雨越下越大”和”雨渐渐停了”的情境。

（三）表现环节：音乐表演（5-6分钟）

1. 完整欣赏音乐《雨呀别再下》

•              播放歌曲，幼儿安静倾听。

•              提问： “歌曲里唱了什么？雨什么时候停的？”

2. 学唱歌曲（可选，根据幼儿能力调整）

•              教师清唱或播放歌曲，幼儿跟唱。

•              重点练习：“雨呀雨呀别再下，太阳公公快出来”等重复句。

3. 分角色表演

•              角色分配：

–            小雨滴：佩戴雨滴头饰，用动作表现雨滴落下。

–            云朵：佩戴云朵头饰，表现乌云飘动。

–            太阳：表现太阳出来，雨过天晴。

•              表演情境：

–            第一段：乌云来了，小雨滴落下（小雨动作）。

–            第二段：雨越下越大（大雨动作）。

–            第三段：“雨呀别再下”——雨渐渐变小。

–            结尾：太阳出来了，雨停了，大家高兴地跳起来。

（四）结束环节：放松与延伸（2-3分钟）

1. 放松活动 - 播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松动作： - “雨停了，小草喝饱了水，伸个懒腰。” - “小花也开了，闻一闻，真香啊！” - “太阳公公出来了，暖洋洋的，真舒服。”

2. 总结与评价 - 教师语言： “今天我们变成了雨中的小精灵，用声音、动作和乐器表现了不同的雨。你们表现得太棒了！”

3. 自然结束 - 幼儿在《雨过天晴》的音乐中，有序离开活动室。

六、活动延伸

七、活动反思（教师用）

八、附：节奏卡片参考

【小雨】  ×  ×  ×  ×  │  ×  ×  ×  ×  │
        沙  沙  沙  沙    沙  沙  沙  沙

【大雨】  ×× ×× ×× ×× │ ×× ×× ×× ×× │
        哗啦啦 哗啦啦   哗啦啦 哗啦啦

【雷雨】  × —  × —  │  ×× ×× ×× ×× │
        轰  隆  隆     哗啦啦啦啦

这份教案围绕《雨呀别再下》的主题，结合中班幼儿的年龄特点，设计了听、说、唱、动、奏等多感官参与的音乐活动，旨在让幼儿在愉快的氛围中感受音乐、表现音乐、创造音乐。如需调整活动时长或增加某个环节，请随时告诉我！