大班科学《玩转扑克牌》教案+PPT课件+反思+说课稿+希沃课件+课堂实录

设计意图

新《纲要》科学领域中提出了：幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大班的孩子对外界的事物充满了好奇心，他们常常会问许多的为什么，为什么积木会站起来？纸牌为什么站不起来？为了满足孩子的好奇心，设计了本次活动。整个活动以“朵拉”带我们进入扑克牌城堡为线索，由浅入深，层层递进，不断闯关挑战，幼儿从一开始在做做、玩玩中探索让扑克牌站起来的多种方法，到合作搭扑克牌高楼，充分体验探索成功的快乐。

活动目标

1、探索让扑克牌站立的方法，如:折、卷等。
2、能用折叠、平铺等多种技能搭扑克牌高楼，并发现如何搭得又高又稳的方法。

3、积极参与探索，体会合作游戏的快乐。

活动准备

动态课件、数量充足的扑克牌

活动重难点

活动重点：

本活动的核心重点在于激发幼儿的好奇心和探索欲，通过实际操作让扑克牌站立和搭建高楼的活动，培养幼儿的动手能力和科学探究精神。在活动过程中，教师需要引导幼儿探索不同的方法使扑克牌站立，如折、卷等，并在实践中发现如何搭建更高更稳的扑克牌高楼。这一过程不仅锻炼了幼儿的观察力和创造力，还增强了他们解决问题的能力。

活动难点：

活动的难点在于如何引导幼儿从单一的站立扑克牌的探索，过渡到合作搭建更高更稳的扑克牌高楼。这要求幼儿不仅要掌握基本的搭建技巧，还需要学会与同伴沟通协作，共同解决问题。在这个过程中，教师需要通过有效的指导和激励，帮助幼儿克服合作中的困难，理解团队合作的重要性，并在实践中体验到合作的乐趣和成功的喜悦。

活动过程

第一环节：动画导入，激发幼儿活动兴趣。 

1.播放动画，引出扑克牌王国。 幼儿观看动画。

第二环节： 自由操作，探索让扑克牌站立的方法。 

1.师：如何让这么普通的扑克牌在不依靠任何东西的情况站立起来呢？

2.播放扑克牌魔法视频。 

第三环节：分组尝试，探索搭楼房的方法。 

1.师：请小朋友用15张扑克牌搭一座扑克牌楼房。

2.出示幼儿的作品并和幼儿总结评价。

3.小结：分享搭楼房的方法，没有折过的扑克牌可以帮助我们搭楼房，起到支撑的作用。              1.幼儿尝试自主搭楼房。

2.幼儿评价自己的建筑作品。

第四环节：整合多种技能，合作搭扑克牌高楼。 

1.师：这次我们要来挑战一下，两两合作，搭出又高又稳的扑克牌高楼。大家先可以相互讨论一下，两个人可以怎样合作，还要想一想怎样搭，才能使楼房又高又稳？当一组的红蓝两队都完成挑战后，先评选出一组又高又稳的建筑作品。

2.请每组获胜的幼儿讲述获胜的理由。

3.在四组获胜队伍中投票选出最后的总冠军。 

第五环节：欣赏视频，拓展搭建思路。 

师：扑克牌城堡大门后还有一个小秘密呢，让我们一起来看一看吧！闯关挑战的总冠军开启扑克牌城堡的大门，幼儿观看动画。

活动延伸

在完成《玩转扑克牌》的主要活动后，可以进一步延伸活动内容，以深化幼儿的学习体验。例如，教师可以组织一个“扑克牌创意设计大赛”，鼓励幼儿利用扑克牌设计并制作各种结构和模型，如桥梁、塔楼或者任何他们想象中的建筑。这样的延伸活动不仅能够巩固幼儿在搭建技巧上的知识，还能够激发他们的想象力和创新思维。同时，这也是一个锻炼幼儿表达能力和展示自我的好机会，他们可以向同伴和老师介绍自己的设计思路和制作过程，从而增强自信心和沟通技巧。通过这样的延伸活动，幼儿能够在乐趣中学习，进一步发展多方面的技能。

教学反思

在第一关的闯关环节，幼儿对于让扑克牌站立起来的方法，想法比较单一，通过及时捕捉上传功能，让幼儿掌握了别人的一些不同方法，第一关结束播放魔发视频，为第二关的开展铺垫了一些搭建楼房的技巧，故在第二关操作环节中，开展的比较顺利，及时表扬鼓励又增加了幼儿闯关的自信与乐趣。第三关在与同伴一起合作搭高楼的过程中幼儿感受到科学活动的兴趣，体验成功的喜悦。