《敖丙寻龙珠》教案

大班数学

一、设计思路

空间方位对孩子来说比较抽象，结合大班幼儿年龄特点，我设计了本节活动，旨在通过有趣的探索游戏，寓教于乐的丰富幼儿空间方位识别的经验，通过解锁图形密码，引导幼儿在二维空间运用空间方位经验解决问题。

二、活动目标

（一）在活动中感知不同的位置和方向，把握左上、左下、右上、右下四个方位。

（二）在解锁游戏中，尝试探索符合条件的图形密码。

（三）体验挑战解密的乐趣。

三、教学重难点

（一）重点：感知不同的位置和方向。

（二）难点：探索符合条件的图形密码。

四、 活动准备

（一）经验准备：能够较熟练的辨别上下左右等方向。

（二）物质准备：PPT课件、操作单、彩笔

五、活动过程

（一）开始部分

1.情景导入，引起幼儿兴趣。

——播放PPT,敖丙的龙珠丢了，这天他根据线索来到一个小岛。

——进过敖丙的不懈努力，终于找到了丢失的珠宝。可是珠宝被锁在箱子里，需要破解密码才能拿到丢失的珠宝。我们一起帮帮敖丙吧！

（二）基本部分

1.出示PPT2，播放音频“密码提示”，引导幼儿仔细聆听破解密码的方法。

——密码的起点是第一排的第一个，每次只能走一格。先向右走一格，再向下走一格，然后向左下走一格，最后向右走两格。

2.老师根据PPT提示，提问引导幼儿回忆破解密码的步骤。

——解锁图形密码的第一步是什么？每次只能走几格？

——什么是左下？

-----什么是右上？

3、幼儿绘制解锁图形，过程中教师进行引导提示

     ---首先找到起点，再画出路线  

     ----绘制完成后，幼儿进行分享

   2.黑板出示密码锁，提问引导幼儿回忆破解密码的步骤。

——解锁图形密码的第一步是什么？每次只能走几格？

——什么是左下？

3.教师提示解锁步骤，请幼儿边听边破解密码。

4.播放PPT，师幼共同验证，解锁成功。

5.教师小结：我们在解锁图形密码锁时，第一步要确定起点，从起点开始画，可以直着画，还可以斜着画。把每个圆点按设定的顺序和方向连起来，就可以破解密码啦。

6.继续播放PPT,引导幼儿根据线索提示破解第二个密码锁。出示操作单《金色密码锁》，

----第二个图形密码有什么提示？

----箭头表示什么意思（方向）？数字表示什么意思？（走几格），那我们一起来完整的说一遍。

——金色密码锁上也有密码，我们来看看有什么提示呢？分别表示什么意思呢？

——绿色表示起点，红色表示终点，

----那请你们接下来听清楚我的游戏规则哦，我在后面的位置上放了同样的图形密码锁，等会儿请你们根据刚才老师讲的，从起点开始画。根据它的方向和数字绘制行径的方向和路线，等音乐停止，再将你的密码密码粘贴到黑板上，我们再一起分享。

7.幼儿进行分享，播放PPT，师幼共同验证，解锁成功。

8.教师小结： 在解锁第二个图形密码的时候，小朋友们有认真找到它们的起点和圆点，还有根据箭头方向和行径步数方向，一步步认真推理，最后成功破解密码了。

9.发放操作单《粉色密码锁》，引导幼儿根据线索提示破解第三个密码锁。

——第三个的线索增加难度了哦，你能看懂密码提示吗？

——规定了起点和终点，规定了只能走5步，你能画出来吗？

——你能想出几种方法？请你试一试。

10.操作课件，师幼共同验证。

——老师画了三种解锁方式，你画的和老师一样吗？

——有没有小朋友画出和老师不一样的图形密码？

11.教师小结：同样的起点和终点，按规定的步数，也可以画出多种不同的图形密码。

12.播放敖丙感谢小朋友的录音

——哇，小朋友们你们太棒了，帮我破译了密码，找到丢失的珠宝。

13.发放操作单《编密码》，鼓励幼儿尝试用多种方式画出图形密码。

----看来解锁密码，已经难不倒你们了，我想请你们来设计新的图形密码。

——绿色表示起点，红色表示终点，只能用7步，你能画出几种方式呢？

——记得每副图形中每个圆点只能用一次，不能交叉哦。

（三）结束部分

展示幼儿不同的操作结果，鼓励幼儿大胆表述自己的密码设置。