中大班二十四节气《白露》教案+PPT课件

《白露》幼儿园助教课件教案

一、教学目标

1. 让幼儿了解白露节气的基本含义、气候特点、三候现象及传统习俗 。

2. 培养幼儿对传统节气文化的兴趣，增强文化认同感，锻炼动手实践能力。

二、教学重点难点

（一）教学重点

1. 清晰阐述白露节气的含义、气候与农事特点，让幼儿理解白露时节的自然变化 。

2. 生动讲解白露三候（鸿雁来、玄鸟归、群鸟养羞 ），帮助幼儿感知节气里的物候变化 。

3. 介绍白露吃龙眼、饮白露茶、吃番薯等习俗，引导幼儿感受传统习俗魅力 。

（二）教学难点

1. 用幼儿易懂的语言和方式，解释白露节气的自然现象原理（如露水形成 ），让幼儿真正理解 。

2. 引导幼儿在课堂手工中，准确按照步骤操作，发挥创意完成作品，同时理解手工与白露节气的关联 。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）

老师话术：“小朋友们，今天老师要带大家认识一个很有趣的节气朋友，叫‘白露’！在这之前，咱们先来看一个超有意思的小视频，一起去发现白露节气的小秘密，看完后要告诉老师你们看到啥有趣的事儿啦！”

播放《了解白露节气》动画视频，播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，视频里有没有看到可爱的小动物？有没有发现白露节气时大自然有啥变化呀？” 引导幼儿简单分享感受，引出白露主题。

（二）知识讲解（15分钟）

1. 节气简介

老师话术：“小朋友们，白露是二十四节气里的第15个节气，在秋天哦，每年9月7 - 9日就到白露啦，它像个小信使，告诉我们孟秋要结束，仲秋要开始咯！那为啥叫‘白露’呢？晚上天气变凉啦，空气中的水汽会变成小水珠，像小精灵一样趴在叶子、地面上，早上太阳一照，亮晶晶的，像白色的小露珠，所以就叫白露啦！ 白露的时候呀，白天热、晚上凉，昼夜温差变大，空气也干干的，小朋友们要记得多喝点水，不然嘴巴会干干不舒服哟！而且农民伯伯可忙啦，东北的伯伯收谷子、高粱和大豆，还有地方摘新棉，西北的伯伯种冬小麦，大自然和人们都在忙着迎接白露呢！”

结合PPT图片，展示露水形成场景、昼夜温差小朋友穿衣变化、农事活动画面，辅助讲解，让幼儿直观感知。

2. 节气三候

- 一候鸿雁来：老师话术：“小朋友们，看！天气变凉啦，大雁们像听话的小士兵，排着整齐的队伍，一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字，飞到南方去过冬啦，这就是白露一候‘鸿雁来’ ！大家想想，大雁排队飞像什么呀？” 展示鸿雁南飞图片，引导幼儿观察队形。

- 二候玄鸟归：老师话术：“玄鸟就是小燕子哟，它们跟着大雁哥哥姐姐们，一起飞到南边温暖的地方，去享受阳光和湿润的天气啦，这是‘玄鸟归’ 。小燕子很聪明对不对，知道找暖和地方住！” 展示燕子南飞图片，和幼儿聊聊对燕子的印象。

- 三候群鸟养羞：老师话术：“‘羞’是储藏食物的意思哟，白露到啦，小鸟们开始忙着找果子、虫子，像小宝贝藏零食一样，把食物储藏起来，准备过冬呢，这就是‘群鸟养羞’ ！小朋友们，你们会不会像小鸟一样，把好吃的存起来慢慢吃呀？” 展示群鸟觅食、藏食图片，引导幼儿联想自己储存喜欢东西的情景。

3. 节气习俗

- 吃龙眼：老师话术：“福建福州的小朋友呀，白露有个有趣习俗，要吃龙眼！民间说白露吃龙眼能补身体，而且白露前的龙眼大大的、甜甜的，可好吃啦！就像给身体加能量小糖果！” 展示小朋友吃龙眼的可爱图片。

- 饮白露茶：老师话术：“还有白露茶哟，是白露时摘的茶叶！老人们常说‘春茶苦，夏茶涩，要喝茶，秋白露’ ，茶树经过夏天的热，白露时又长得特别好，泡出的茶香香的，像给嘴巴泡了个香香澡！” 展示采茶、泡茶图片，简单描述茶香，激发幼儿兴趣。

- 吃番薯：老师话术：“红薯还有个好听的名字叫‘长寿食品’！民间说白露吃番薯，饭后不会胃酸，以前的农家伯伯们白露就会吃番薯，就像给肠胃穿了保护衣！” 展示挖番薯、吃番薯的温馨图片。

（三）课堂手工（15分钟）

老师话术：“小朋友们，现在咱们要变身小艺术家，用粘土做一个超美的白露小作品！跟着老师一步一步来，就能做出像白露节气一样漂亮的东西哟！”

1. 材料准备

分发白色、棕色粘土，以及工具（如牙签等辅助塑形 ）。

2. 步骤教学

- 老师话术：“首先，拿出白色粘土，搓成圆圆的小球，用工具压出纹路，再做两个水滴形状，这是我们要做的棉花部分哟，像不像白露时白白的小棉花！” 边说边示范第一步，让幼儿跟着操作，巡视指导，帮忙调整形状 。

- 老师话术：“接下来，用棕色粘土搓水滴形，按照老师的纹路贴好，这是给棉花做装饰呢，就像给棉花穿小衣服！” 示范第二步，引导幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同纹路 。

- 老师话术：“然后，准备白色圆底，用棕色粘土搓成长条，贴出树枝的样子，树枝要弯弯的，像大树的手臂！” 示范第三步，提醒幼儿轻拿轻放粘土 。

- 老师话术：“再把做好的棉花贴到树枝上，让棉花像开花一样长在树枝上，是不是很有趣！” 示范第四步，表扬幼儿创意，比如棉花贴的位置、数量 。

- 老师话术：“最后，咱们可以用小工具或者粘土做些小装饰，让作品更漂亮，像给白露作品戴小饰品！” 示范简单装饰，如用浅色粘土做小露珠点缀 。

3. 作品展示

幼儿完成后，邀请小朋友上台展示作品，老师话术：“哇！这位小艺术家的作品好棒，棉花像真的在树枝上开花！还有你做的，装饰的小露珠太可爱啦，大家给自己鼓鼓掌，都是厉害的小手工达人！” 给予每个幼儿肯定和鼓励，增强自信心。

（四）教学总结（5分钟）

老师话术：“小朋友们，今天咱们一起认识了白露节气！知道了白露是秋天的节气，有好玩的三候，大雁南飞、燕子回家、小鸟藏食物，还有吃龙眼、喝茶、吃番薯的习俗，还做了超美的白露粘土手工！白露节气里藏着好多大自然的秘密和传统的有趣事儿，大家以后可以和爸爸妈妈分享今天学到的白露知识哟！”

回顾重点知识，用简洁、童趣语言总结，强化幼儿记忆。

四、教学反思

（一）成功之处

1. 借助动画视频和丰富图片，直观呈现白露知识，符合幼儿认知特点，有效吸引注意力，激发学习兴趣 。

2. 手工环节步骤清晰，幼儿参与度高，在操作中锻炼动手能力，且通过作品关联白露节气，加深文化理解 。

3. 讲解中融入童趣化语言和互动，如问幼儿大雁队形像什么、会不会存好吃的，让幼儿积极参与，营造活跃课堂氛围 。

（二）不足之处

1. 讲解露水形成等科学原理时，部分幼儿理解稍显吃力，后续需更简化、形象化，比如用模拟实验（如热水杯盖出现小水珠 ）辅助，让幼儿直观看到水汽凝结过程 。

2. 手工环节个别幼儿动作慢，指导时兼顾全体稍显不足，需关注幼儿差异，调整指导节奏，或分组时合理搭配能力不同幼儿，互相帮助 。

3. 对白露节气文化内涵挖掘可更深，比如结合更多传统故事、童谣，让幼儿感受更浓厚文化氛围 。

（三）改进措施

1. 下次教学前，准备简单小实验：如透明杯子装热水，盖上玻璃片，引导幼儿观察玻璃片上小水珠形成，类比露水形成，帮助理解 。

2. 手工环节提前了解幼儿动手能力基础，分组时强弱搭配，设置“小助手” ，老师重点关注动手慢、困难幼儿，同时鼓励能力强幼儿创新，如给棉花设计不同颜色、形状装饰 。

3. 搜集白露相关传统童谣（如《白露》童谣 ）、简短传说故事，在知识讲解或总结时融入，丰富文化体验，比如讲“白露龙眼甜”的趣味小故事，让幼儿更爱听、记得牢 。

五、课后延伸

1. 家庭任务：请幼儿回家给爸爸妈妈分享白露节气知识，包括三候、习俗，还可以一起动手做类似白露主题的小手工（如用树叶、彩纸制作白露景象 ），拍照片或视频分享到班级群，促进家园共育，巩固知识 。

2. 自然观察：鼓励幼儿在白露前后一周，观察身边大自然变化，比如树叶颜色、小动物活动，记录在小本子上（可画画、简单文字 ），下次回园和小伙伴分享观察发现，持续培养对自然和节气的关注 。

3. 美食体验：建议家长在白露时节，和幼儿一起尝试制作白露传统美食（如煮龙眼、蒸番薯 ），让幼儿品尝、感受，从味觉加深对节气习俗的体验，同时享受亲子美食时光 。