大班语言《小蜗牛的新房子》教案+PPT课件+音频+反思+说课稿+课堂实录

大班语言《小蜗牛的新房子》

设计意图：

在主题活动“我的好朋友”中，班上幼儿会关注同伴关系，学着感知同伴关系的重要性。同时，幼儿也会出现“跟风”的情况，你选什么我也选什么。大班幼儿的思维能力在不断提升，能够进行更加复杂的思考。基于此，笔者选择了绘本故事《小蜗牛的新房子》，设计了本次语言活动，活动围绕话题“什么样的新房子才是最适合小蜗牛查理？”徐徐展开。幼儿在观察、猜测、讨论的过程中，感受小蜗牛查理和小伙伴们之间的友爱互助，知晓适合自己的才是最好的道理，提升幼儿的思维能力、语言表达能力以及与同伴的交往能力。

活动目标：

1.理解故事内容，大胆的猜测故事情节的发展。

2.小组合作讨论，体会适合自己的才是最好的。

3.感受朋友间互相帮助，体会帮助别人的快乐。

活动准备：

1.绘本课件。

2.对蜗牛有初步的认识。

重难点：

重点：1.通过小组合作发现图片的细节，完成匹配。

2.通过自主阅绘本的章节，合理猜测故事的发展。

难点：帮助幼儿了解适合自己的才是最好的。

活动过程：

1.提问导入—激趣

（1）孩子们，你们在哪里见过蜗牛？仔细观察过它是什么样的？（软软的身体；背上有个壳等）

（2）壳就是蜗牛的房子，他的家。

（3）那你们看这只蜗牛呢？（没有壳，没有了房子）

（4）他叫查理，他叫什么？（查理）他为什么没有房子呢？我们一起往下看。

2.播放课件1—设疑

（1）在三张图里，你找到答案了吗？还看懂了些什么？

（三只蜗牛在比赛；一只蜗牛快赢了，可是被穿着红鞋子的人踩了一脚；房子没有了。）

（2）查理的房子是这样没有的。没了就没了吧，可以吗？为什么？

（他会冷；会害怕；会受伤；会死掉的）

（3）那该怎么办，你们能帮查理想到哪些办法？（卖一个；找一个；问别人要一个）

3.播放课件2—思考

（1）查理的好朋友们（刺猬、蚂蚁、老鼠、蜻蜓）一起想办法，听听朋友们的好主意。（四个房子的图片）

（2）查理想知道新房子分别是谁带来的，你能帮他分一分吗？

（3）请4人一组上桌进行讨论，将相应的新房子贴到动物的后面。

（4）现在请你来说说理由，为什么这样分。（老鼠喜欢翻垃圾桶，这些东西在垃圾桶里找到的；刺猬在织毛衣；蚂蚁就是这样盖房子的；那个很像莲蓬头）

（5）那你觉得查理不会选择哪个房子？

（6）请你从书袋中拿出小书（绘本的节选章节），自主阅读找出答案。

4.播放课件3—收获

（1）这些新房子都很好但对查理来说都不适合。那最适合他的房子该是什么呢？（蜗牛壳）是呀，适合自己的才是最好的。

（2）那查理能找到适合自己的房子吗？接着往下看。（新的壳，新的房子）

（3）查理正爬着，突然发现了一个漂亮的蜗牛壳，这个打扮过的新房子是谁带来的呢？（魔法师、小朋友）

（4）杰米踩碎了查理的蜗牛壳，就回去从自己的百宝箱里找出了一只最大的蜗牛壳打扮的美美的送给查理。有了新房子的查理，现在可开心了，又可以和同伴们玩蜗牛赛跑的游戏。

5.通读绘本—回味

（1）现在我们就一起来完整的听一听故事。（同步播放课件）

（2）原来适合自己的才是最好的，我们小朋友也需要选择最适合的东西，不是看到别人有什么我也要有什么。

活动延伸：

区角：

1.自然角里饲养小蜗牛，培养幼儿的观察和探究能力。

2.美工区活动“漂亮的蜗牛壳”，幼儿自主设计制作相关的美术作品。