大班科学《哪吒的影子在哪里》教案+PPT课件+音频+反思+说课稿+课堂实录

大班科学活动《哪吒影子在哪里》教案

活动设计意图分析：

1. 贴合年龄特点： 

“影子”对于幼儿来说并不陌生，经常能听到爸爸妈妈说孩子晚上睡觉之前在玩影子，影子黑黑的，但是又能变来变去，孩子们对此非常感兴趣。《纲要》中指出“教育要贴近幼儿的生活来选择事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”。大班幼儿对光影现象有初步观察经验（如影子长短变化），但缺乏系统性探究。 结合热门IP"哪吒"形象（动画角色），激发兴趣，将抽象科学概念具象化。

2. 科学启蒙价值： 

 通过影子游戏渗透"光源-物体-影子"的关系，为小学光学知识做铺垫。 

课程目标：

1.学习影子的产生和变化，发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2.掌握影子在生活中的利用，丰富对影子的认识。

3.愿意大胆尝试，互相合作，并与同伴分享自己的心得。

课程准备：

PPT课件、活动室内布置的暗一些，手电筒，部分玩具小动物等。

课程过程：

（一）动画导入，引发幼儿对影子的兴趣。

1.认识“黑衣人”。

师：小朋友们，今天我们这里来了一个新伙伴，一起来看看吧！。

黑黑的，这是谁呢？

他扎着两个丸子头，脚踩着火焰一样的东西，手上拿着一个尖枪，身上的布条在飘荡着......

我们请做个小伙伴再往前走一走，把真面目展示给大家吧！

原来这是小哪吒呀！他扎着两个丸子头，手拿红缨枪，脚踩风火轮，身披混天绫！

刚刚那个黑黑的东西老是在跟着哪吒，当哪吒走路的时候，它在做什么？它也跟着哪吒你走。当哪吒停下来的时候，它怎么样？它也停下来。哪吒跳起来的时候呢？它也跳起来。哪吒伸胳膊呢？他也跟着伸胳膊。哪吒吃苹果呢？它也吃苹果。我们可以看到，哪吒做什么，这个黑黑的东西也跟着做什么。在生活中，我们也经常可以看到它，你们知道它是谁吗？对啦，它就是影子。

2.认识各种各样的影子。

师：不光我们有影子，还有很多东西都有影子。我们一起来看一看，都有哪些物品。（揭开蒙层）请小朋友说一说，这是谁的影子？是人的影子。逐个揭开动物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引导小朋友观察交流这些影子都是什么样子的。

（二）引导幼儿探索影子的产生原因。

1.影子去哪了？

（1）师：小朋友们，请你们告诉我这张图上，影子在哪里呢？（翻页）现在影子去哪啦？为什么影子不见了？鼓励幼儿自由讨论，并启发小朋友发现，原来灯亮着就会有影子，灯灭了，影子就没了。这是因为有光源才产生了影子。

（2）师：看一看图上这个手电筒和沙漏，仔细观察手电筒是在沙漏的前面还是后面？启发小朋友发现光源在物体的后面，才会产生影子。

2.课堂活动找影子。

（1）师：接下来我们来做一个好玩的游戏，找影子。仔细观察这幅图上出现的是什么？兔子，哪个影子是小兔的呢？为什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面两个影子有什么不一样？原来它们的上肢动作不一样。

（2）师：接着找甜筒的影子，请认真的小朋友来找一找，找完之后告诉大家你是怎么找的？为什么其它的影子不是？鼓励幼儿自己发现问题，并尝试组织语言描述。

（3）师：还有一个小女孩的影子，我再请一位小朋友试试，哪一个影子是它呢？引导小朋友积极主动参与活动。

（4）师：现在小朋友们都学会了找影子，我要来考考你们啦！这里有个小游戏，找人的影子，我们来分组比赛，看看哪一组花得时间最短，找到的人影又快有准确。（把小朋友分成两到三组）

（PS：这里可以是上电脑操作，也可以打印下来给孩子）

上电脑操作的话就是点到正确的人物图案，人物就进入表格中，点击到错误的图案，该图案就飞走了。打印给孩子的话就是给空表上粘贴正确的图案即可。

3.光源角度。

师：请小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它们有什么不一样呢？影子会跑来跑去的是怎么回事呢？仔细观察太阳在小朋友的哪个方向呢？启发小朋友观察影子是随着光源的移动而移动的，是因为光源的角度不同，折射出来的影子也就不一样。

（三）操作探索并交流影子的变化。

1.影子记录表。

师：小朋友们已经认识了影子，也知道了影子是由光源产生的，现在我们就一起来做实验啦！一起跟着老师来验证是不是这样的。老师先来示范，选择一个喜欢的符号和样式，用手电筒照向玩偶（或者卡片，材料可以自行更换）在影子记录表中画出影子的方向、大小和长短。小朋友你们想不想自己动手试一试呢？将小朋友分成4-5人一组，每组分发相应的玩具和手电筒，先让小朋友自由探索，教师巡回指导。小朋友自己探索结束后请每组的小组员，到白板上进行操作，用同样的方法，画出影子的方向、大小、长短，并介绍实验的过程，手电筒放在物品的哪个位置，什么方向，多远的距离等，这里多鼓励幼儿将自己的发现进行描述，分享给大家。