小班数学《森林动物比高矮》教案+PPT课件+反思+纸面教具

森林动物比高矮

小班 数学

活动目标

         喜欢参与比较、排序的活动，愿意主动观察生活中物体的高矮现象。

         掌握在同一水平面上，通过底部对齐的方法，感知并区分物体高和矮。

         尝试对3-5个物体进行高矮排序。

活动重难点

         重点：能在同一水平面，用底部对齐方法比较物体的高矮。

         难点：在比较的基础上，能对3-5个物体进行高矮排序。

活动准备

         课件准备：《森林动物的高矮谜题》PPT。

         纸面教具：《动物比身高》《动物捉迷藏》《送动物上车》《送动物回家》。

活动过程

一、动物模仿秀：游戏导入，感知高矮。（3分钟）

创设动物聚会情景，带领幼儿模仿高矮不同的小动物参加聚会。

——今天森林要开动物聚会，可热闹啦！我们一起变成不同的小动物去参加吧！
——变，变，变变变，变成高高的长颈鹿，走走走。（踮脚、小走）

——变，变，变变变，变成矮矮的乌龟，爬爬爬。（蹲下，慢爬）

——变，变，变变变，变成高高的大象，踏踏踏。（站直，踏步）

——变，变，变变变，变成矮矮的青蛙，跳跳跳。（蹲下，小跳）

——变，变，变变变，变成高高的马儿，驾驾驾。（站直，驾马）

——变，变，变变变，变成矮矮的小鸡，啄啄啄。（蹲下，小手作嘴啄米）

——刚才你们变成了哪些小动物？哪些动物高高的？哪些动物矮矮的？

小结：小动物有高的，也有矮的。我们的身体也可以变高、变矮。

二、动物比身高：区分高矮，了解正确比较高矮的方法。（3分钟）

1.区分物体的高矮。

——小动物们聚在一起，要玩比身高游戏啦。
——看一看，这两只动物是谁？（长颈鹿、小羊）

——谁高？谁矮？你是怎么比出来的？（长颈鹿高、小羊矮）

——除了用眼睛看，还可以用什么不一样的方法比较？

2.了解在同一水平面上比较物体高矮的方法。

——又来了一只小动物，它也想和长颈鹿比身高，一起看看是谁吧？（小猴）

——小猴子和长颈鹿比身高，它们为什么争论起来？

——小猴站在哪里？（树上）长颈鹿站在哪里？（地面）这样比高矮公平吗？（不公平）

——要怎么比，才能公平地分出高矮？

小结：比较高矮时，要站在一样平的地面上，脚底对齐，这样才能准确比出谁高、谁矮。

三、排队玩滑梯：3个物体按高矮差异排序。（3分钟）

1.操作纸面教具《小动物比身高》，观察、探索、比较3个物体的高矮。

——小动物们想要玩滑滑梯，它们想按身高来排队。

——一共有几只小动物？（3只）

——谁最高？谁最矮？可以怎么排？

——老师给每个小朋友都准备了这三只小动物，请你们给动物排排队，比一比谁最高、谁最矮。

2.交流排序方法和结果。

——你把谁排在第一？为什么它排在前面？是按什么顺序排的？

小结：把三只小动物站在一起，底部对齐，找出最高/最矮的放在第一个，再将剩下的小动物进行比较，找出最高/最矮的接着排，直到把所有的小动物都排完。

四、小动物捉迷藏：游戏互动，听指令巩固经验。（5分钟）

出示纸面教具《动物捉迷藏》，鼓励幼儿比较2-3个动物的高矮并排序，并操作课件验证答案。

——小动物们要来玩捉迷藏游戏啦！它们会告诉你，躲在高的还是矮的物体后面，听清楚，才能找到它们哦！

——它躲在高的房子/石头后面，还是矮的房子/石头后面？

——它躲在最高的树/花丛还是最矮的树/花丛后面？

五、分组操作，尝试比较3-5个物体的高矮。（5分钟）

——太阳快下山了，小动物们要回家啦！一起送小动物们回家吧！

1.了解游戏材料及玩法。

1）基础挑战——送动物上车：给三只小动物按从矮到高排队。

——嘟嘟嘟，回家的车来啦！车上已经坐了两只小动物，它们是怎么坐的？（矮的坐前面，高的坐后面）

——剩下的三只小动物们还没上车，请你们帮忙，把他们也从矮到高排好，坐到座位上。

2）提升挑战——送小动物回家：按全范例尝试对5个物体进行高矮排序

——小动物的房子一样高吗？哪一座房子最高？哪一座房子最矮？

——这些房子是按什么顺序排的？（从高到矮）

——小动物的房子和动物一样高，如果要送小动物们回家，应该住在哪里？

2.幼儿分组选择材料操作，教师分层指导。

3.集体交流，验证答案。

——送小动物上车的小朋友，你的小动物是怎么排列坐好的？

——送小动物回家的小朋友，你把小动物放到哪一座房子前？

——一起看一看，大家排得对不对。

——三只动物站在同一地面上，脚底对齐。最矮的动物是谁？（小猴），先请它上车。剩下两只动物里最矮的是谁？（小羊），请它上车，最后上车的是谁呀？（长颈鹿）

——房子排列顺序是从高到矮，把小动物们也按身高从高到矮排好，看，所有动物都回家啦。

活动延伸

         区域活动

在数学区，提供高矮不同的瓶子，让幼儿进行高矮排序。

         家园共育

    鼓励幼儿观察家里高矮不同的物品，并给家里的物品按高矮顺序排队。